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  • 2021-11-24 发布

人教部编版小学三年级下册语文课件第3单元《纸的发明》课时2

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10. 纸的发明 第2课时 统编版语文三年级(下) 1.有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 了解纸的发明过程,感受中华民族祖先的聪明才智,产 生民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 学习目标 这节课我们继续学习《纸的发明》,看看造 纸术的发明经历了一个怎样复杂而又漫长的过程。   造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大 贡献之一。 中心句 问题:“之一”一词说明了什么问题? “之一”说明中国对世界文明的伟大贡献还 有很多。 记录事情的方法 问题:“刻”“铸刻”说明了什么问题? 说明因为没有纸张,人们记录事情是多么 费时费力!   早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。 可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把 文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青 铜器上。 后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些 竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这 种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时 候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多 的时候需要用车来拉。 记录文字方法的变化 问题:上面这些记录文字方式的缺点是什么? 这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。 后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。 施事者 受事者 动作 句式:……把…… (“把”字句) 例句:明明自己把衣服洗干净了。 句式学习 “学富五车”加上双引号表示需要 着重论述的对象,强调了当时书籍是 刻在竹片或木片上的,十分笨重,学 问高的人书籍多,所以需要用车来拉。 问题:2.“学富五车”加上双引号表示什么? 词语积累(表示学问的词语) 学富五车 学识渊博 才高八斗 饱学之士 博学多才 博学多闻 作比较 再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字 了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数 人能用,不能普及。 记录文字方法的变化 问题:“帛”的优缺点? “帛”轻便但是价钱贵,普通人用不 起,不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席 上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现, 在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻 来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。 问题: 篾席上留下的薄片不能普及的原因? 这种薄片产量不多,很难得到,所以无 法普及。 时间和人物 问题:1.造纸术改进的依据是什么? 人们长期积累的经验。 大约在一千九百年前的东汉时代,有 个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经 验,改进了造纸术。 造纸的过程方法 问题:蔡伦造纸方法的优点是什么? 原料容易得到,可以大量制造,价格又 便宜,能满足多数人的需要。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就 成了一种既轻便又好用的纸。 造纸术对世界产生了怎样的影响? 我国的造纸术首先传到邻近的朝 鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世 界和欧洲,极大地促进了人类社会的 进步和文化的发展,影响了全世界。 思考: 结合课文的相关语句,说说为什么只有 蔡伦改进的造纸术传承下来的? 因为这种方法造的纸,原料 容易得到,可以大量制造,价格 又便宜,能满足多数人的需要, 所以这种造纸方法就传承下来了。 总起—伟大贡献之一 发明过程—西汉麻纸、东汉造纸术 发明前—不同器物 发明后—促进社会进步和文化发展 聪明才智 伟大贡献 纸 的 发 明 板书设计 本文按照时间顺序,介绍了纸的发明和造纸术的改 进过程,以及造纸术发明后对社会进步和文化发展的影 响,体现了中国古代劳动人民的聪明才智。 课堂小结 一、纸的发明及造纸术改进的过程是怎样的? l 盛放蚕茧的篾席上留下的薄片(数量少) l 西汉时期用麻造纸(粗糙、不便书写) l 东汉时期蔡伦改进造纸术(轻便好用) 二、为什么蔡伦改进的造纸术会传承下来? 因为这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量 制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种 造纸方法就传承下来了。 纸 的 家 族 书写纸:主要用来制作练习本、记录本等。 复印纸:用来复印、打印。 包装纸:用来包装物品。 餐巾纸:吃饭时用来擦手、擦嘴等。 •废纸被回收后重新造的纸,叫作再生纸。 •越来越多的书籍、公文有了数字化形式,纸用得 越来越少了。