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- 2021-11-24 发布
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10. 纸的发明
第2课时
统编版语文三年级(下)
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。
2. 了解纸的发明过程,感受中华民族祖先的聪明才智,产
生民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
学习目标
这节课我们继续学习《纸的发明》,看看造
纸术的发明经历了一个怎样复杂而又漫长的过程。
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
中心句
问题:“之一”一词说明了什么问题?
“之一”说明中国对世界文明的伟大贡献还
有很多。
记录事情的方法
问题:“刻”“铸刻”说明了什么问题?
说明因为没有纸张,人们记录事情是多么
费时费力!
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把
文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青
铜器上。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些
竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这
种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时
候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多
的时候需要用车来拉。
记录文字方法的变化
问题:上面这些记录文字方式的缺点是什么?
这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
施事者 受事者
动作
句式:……把…… (“把”字句)
例句:明明自己把衣服洗干净了。
句式学习
“学富五车”加上双引号表示需要
着重论述的对象,强调了当时书籍是
刻在竹片或木片上的,十分笨重,学
问高的人书籍多,所以需要用车来拉。
问题:2.“学富五车”加上双引号表示什么?
词语积累(表示学问的词语)
学富五车 学识渊博 才高八斗
饱学之士 博学多才 博学多闻
作比较
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字
了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数
人能用,不能普及。
记录文字方法的变化
问题:“帛”的优缺点?
“帛”轻便但是价钱贵,普通人用不
起,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席
上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,
在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻
来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。
问题: 篾席上留下的薄片不能普及的原因?
这种薄片产量不多,很难得到,所以无
法普及。
时间和人物
问题:1.造纸术改进的依据是什么?
人们长期积累的经验。
大约在一千九百年前的东汉时代,有
个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经
验,改进了造纸术。
造纸的过程方法
问题:蔡伦造纸方法的优点是什么?
原料容易得到,可以大量制造,价格又
便宜,能满足多数人的需要。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或
切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就
成了一种既轻便又好用的纸。
造纸术对世界产生了怎样的影响?
我国的造纸术首先传到邻近的朝
鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世
界和欧洲,极大地促进了人类社会的
进步和文化的发展,影响了全世界。
思考: 结合课文的相关语句,说说为什么只有
蔡伦改进的造纸术传承下来的?
因为这种方法造的纸,原料
容易得到,可以大量制造,价格
又便宜,能满足多数人的需要,
所以这种造纸方法就传承下来了。
总起—伟大贡献之一
发明过程—西汉麻纸、东汉造纸术
发明前—不同器物
发明后—促进社会进步和文化发展
聪明才智
伟大贡献
纸
的
发
明
板书设计
本文按照时间顺序,介绍了纸的发明和造纸术的改
进过程,以及造纸术发明后对社会进步和文化发展的影
响,体现了中国古代劳动人民的聪明才智。
课堂小结
一、纸的发明及造纸术改进的过程是怎样的?
l 盛放蚕茧的篾席上留下的薄片(数量少)
l 西汉时期用麻造纸(粗糙、不便书写)
l 东汉时期蔡伦改进造纸术(轻便好用)
二、为什么蔡伦改进的造纸术会传承下来?
因为这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量
制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种
造纸方法就传承下来了。
纸
的
家
族
书写纸:主要用来制作练习本、记录本等。
复印纸:用来复印、打印。
包装纸:用来包装物品。
餐巾纸:吃饭时用来擦手、擦嘴等。
•废纸被回收后重新造的纸,叫作再生纸。
•越来越多的书籍、公文有了数字化形式,纸用得
越来越少了。
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