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- 2021-11-24 发布
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课 题:第 14 课 《生活日用品的联想》
教 材:人美版美术第七册
年 级:四年级
课 型:造型.表现
课 时:1 课时
授课教师:武汉经济技术开发区三角湖小学.许 苗
教学目标:
1、知识目标:通过本课的学习使学生初步了解基本的生活日用品,能根据
日用品的外形,用添加、组合的方法进行联想。
2、能力目标:通过观察,用日用品的外形,进行大胆联想,提高观察力,
动手能力、创造力。
3、情意目标:通过学习活动,使学生关注生活,培养联想、大胆创新和热
爱生活的能力。
教学重点:学习观察不同生活日用品的外形,用添加、组合的方法进行联想,创
新。
教学难点:如何引导学生用不同的生活日用品进行联想。
教师准备:教材、示范用具、课件等。
学生准备:水彩笔、作业袋。
教学流程:
一、组织教学
检查学生工具,安定情绪
二、导入新课
今天老师带来了一些东西,想看吗?(几样日用品,给学生神秘的感觉)
你们还知道哪些生活日用品呢?(锅碗瓢盆······)
板书:生活日用品的联想
三、讲授新课
1、联想的含义?(由某一事物想起与之相关的另一事物)
2、探究联想的方法
1)展示外形简单的勺子。(课件展示:不同角度的勺子)
提问:你们想把勺子变成什么?是怎么想到了呢?
认真观察,先展示竖着的勺子,在分别观察横着的、两个组合在一起的,引
导学生从日用品的外形进行联想(出示课件,老师对勺子的联想)
2)展示不同勺子(用卡纸装饰五官,四肢,)
提问:这又是怎么想到了呢?(添加。引导学生联想)
3)展示不同日用品叠加图片
提问:这是怎么变的呢?(组合)
总结:今天学习根据日用品的外形,用添加、组合的方法进行联想。
3、欣赏学生作品
刚才我们学习了联想的方法,怎样在画面中体现呢,我们来看一看学生作业。
1)这幅作品中藏着什么日用品?(剪刀)
用什么来联想的?(根据日用品外形,从不同角度联想)
2)有哪些生活日用品?(锅碗瓢盆、瓶子、筷子等等)
与生活中见到的有什么不一样,他们又是怎么想的呢?(两幅添加的作
品,两幅组合的作品)
总结:这些都是学生根据联想的方法来完成的,巧妙的运用到画面中,使画
面看着生动有趣。
4、欣赏艺术家们的奇思妙想
四、学生作业教师辅导
根据日用品的外形,运用添加、组合的方法进行对生活日用品的联想。
1)大胆创新,多角度进行联想。
2)色彩搭配合理。
接下来的时间交给你们,开始你们的奇思妙想把!
五、展评、评价、小结拓展
展示评价学生的作业。同学们的作品真有创意,都有各自的想法,很巧妙的
把生活中日用品运用到画面中去。
学生互评:
你们最喜欢哪一副作品?它是怎么来联想的?(可以从构图、造型、色彩和
创新来评价)
六、板书设计
课题:生活日用品的联想
作业展示教师范画课件展示
七、作业分层设计:
一般作业:绘画生活日用品的联想。
选做作业:用手工的方法制作。
课后作业:观察身边的其他材料来制作对生活日用品进行联想。
八、课后反思: