部编版三年级语文上册课件-08 去年的树3 21页

去年 的树 南 美 新 吉 一棵树，一只鸟，一个约定，成 就了一个离奇曲折、动人心弦的美 丽故事。读完以后，你一定会被故 事情节吸引，一定会被其中真挚的 情感打动。 寻 觅 踪 影 故 人 难 见 兑 现 诺 言 友 谊 长 存 初读感知 新美南吉(1913—1943)，日本著名儿童文学作家，被誉为 “日本的安徒生”。中学时代，他便开始投稿，展现出他在 儿童文学创作上的天赋。后来，他逐步实现了当作家的梦想。 他的儿童文学作品非常强调故事性，起承转合，曲折有致。 代表作有《小狐狸阿权》《花树村和盗贼》《小狐狸买手套》 等。 新美南吉 字词整合 融 ｒóｎɡ 剩 ｓｈèｎɡ 字义：①固体受热变软或变为流体； ②融合，调和。 组词:(融化)(融和)(融洽)(金融)（消融） 融会贯通 其乐融融 水乳交融 造句：他们和隔壁一家人相处得很融洽。 字义：多余，余留下来。 组词:(剩下)(剩余)(剩饭)(过剩) 造句：终点站快到了，汽车上只剩下几名 乘客。 伐 ｆá 煤 ｍéｉ 字义：①砍；②征讨，攻打。 组词:(讨伐)(北伐)(伐木)(征伐) 党同伐异 口诛笔伐 笔诛墨伐 辨字：代(代表)(代替)(年代)(时代)（代办） 造句：这位代表认为对乱砍滥伐行为应予以严惩。 字义：又叫煤炭，黑色或黑褐色固体，是重要 的燃料和化工原料。 组词:(煤炭)(煤矿)(煤气)(煤油)（煤田） 辨字：谋(谋略)(谋士)(谋划)（不谋而合） 造句：几家媒体迅速报道了这次煤矿事故。 正音：融化(ｒóｎɡ√ｙúｎ)剩下(ｓｈèｎɡ√ｓｈèｎ)煤油 灯(ｍéｉ√ｍǒｕ) 辨形：“融”的左下半包围结构中的写法；“伐”在书写时 注意不要漏写右上的点或右下的撇。 多音多义 【要】我们在学习上要( )严格要( )求自己。 【倒】奶奶下楼倒( )垃圾的时候，不小心摔倒( ) 了。 yào yāo 易错提示 ｄàｏ ｄǎｏ 【原野】旷野；没有树林、建筑物或巨大岩石的大片土 地。例句：原野上停着几只远处飞来的白鹤。 【融化】(冰、雪等)变成水。 例句：春天来了，冰雪融化，万物复苏。 【山谷】两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。 例句：幽静的山谷里，溪水淙淙地流着。 【煤油灯】以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。 词语释义 用一用 雪山下的（ ）一望无际，狭长的（ ）中 流淌着涓涓的溪流，这溪流正是由雪山（ ）而来。原野 山谷 融化 填一填 1.本课共有（ ）个自然段。 2.本课主要写鸟儿为了实现自己的（ ）， 千方百计地寻找自己的朋友（ ），最后面 对着由树做成的火柴点燃的灯光唱起了去 年的歌。赞美了 （ ）。 17 诺言 高尚的、令人荡气回肠的友谊 整体感知 树 本文是一篇拟人体童话，课文按照记叙顺 序分为三部分 一、鸟树惜别，许下承诺。(1～4) 二、春天来了，守约寻树。(5～14) 三、深情歌唱，兑现诺言。(15～17) 去 年 的 树 起因： 经过： 结果： 寻找树 鸟儿和树约定明年相见时再唱歌 课文结构 树根——山谷 门先生——火柴 小女孩——灯火 实践诺言，鸟儿唱起去年的歌 信守承诺 珍惜友情 几经周折 终于找到 1.第①段在文中的作用是 。 这段话揭示了 。 2.第⑤段是 段，起到了________的作用。 总领全文 过渡 童话中主人公的关系 承上启下 再读课文 3.“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音 “沙——沙——”地响着。”这里为什么 写锯木声？ 描写锯木头的声音，渲染了气氛，衬托了 鸟儿焦急的心情。破折号表示声音的延长。 4.最后两段中的“看”字有何表达效果？ 两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的 深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸 上。 共有四次对话，分别是： （1）鸟与树的对话，它们约定明年春相见时鸟再唱歌给 树听。 （2）与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了。 （3）与门先生的对话，鸟向工厂大门打听树的去处。 （4）与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听树做成的火柴的 下落。 这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道 理也在这四个对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。 精读课文 全文一共有哪几次对话？这些对话所起的作用是什 么？ • 当它一次又一次地找不着时，心情一次比一次 • 急切； • 当它得知树被“砍倒”，被“切成细条条 儿”“做 • 成火柴”“卖掉了”，“火柴已经用光”时， 它的 • 内心越来越忧伤。 鸟儿在寻找树的过程中，心理有什么变化？ 我来说 鸟儿对友情的执着是 令人动容的。 在鸟儿那深情凝视的目光 中，我们分明看到了树的 身影，分明感受到了鸟儿 与树之间的那份真挚、深 沉的感情。我们要学习鸟 儿珍视朋友、珍惜友谊、 信守诺言的品质，做一个 有情有义的人。 你来写 小鸟珍视和大树之间的 情谊和约定，这种坚守让 小鸟坚持不懈地寻找大树， 兑现诺言。生活中有太多 美好的品质值得我们坚守， _______________________ _______________________ _______________________ _______________________。 互动反馈 本文通过对话展开故事情节。全文一共有四次对话，这四次对话构成了 一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话中逐步显现出来。运 用对话时要注意每个人物所说的话必须符合人物的性格特征。比如小孩子 说话一般活泼天真，年轻人说话一般昂扬有力等。 仿写：根据提示，将下列对话补充完整。 一位记者采访路上的行人，问他们最大的梦想是什么，一个背着书包的小 男孩说： ； 一位正在卖菜的妇女 说： ；一位提着公文包的先生 说： ；一位满头银发的老人说： 。 仿写练习 我希望能考上理想的大学，成为有用的人 能每天把菜都卖完，赚多一些钱，生活的更好 为人民做更多事情 能够看着儿孙满堂 关于友谊的词语 义结金兰 莫逆之交 深情厚谊 情同手足 志 同道合 形影不离 亲密无间 肝胆相照 关于友谊的诗句 海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃《送杜少府之任 蜀州》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——(唐)王昌龄《芙 蓉楼送辛渐》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易《琵 琶行》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白《赠汪 伦》 语言积累