湘艺版四年级音乐下册第3课《（认识乐器）小提琴》教学设计 3页

课题：认识小提琴 授课教师 课时 一课时 授课地点及班级 四年级 教学目标 1.知识：通过看实物认识西洋乐器--小提琴的外形，演奏姿势。 2.技能：了解小提琴音色特点，知道小提琴的演奏形式，感受小提琴刻 画的音乐形象。 3.思想： 在音乐欣赏中获得知识、情感的体验，并在情感体验的基础上， 更好地欣赏和理解音乐。 教学重点 了解小提琴音色特点，知道小提琴的演奏形式，在音乐欣赏中感受刻画 的音乐形象获得情感的体验，更好的理解音乐。 教学难点 带着音乐的感觉主动有效参与各项音乐体验活动。 教学方法 直观观察、音乐视听欣赏与对比分析、小组讨论探究相结合 教学手段与媒体 1. 多媒体演示教学 2.小提琴 教学过程 教学内容与教学活动 学生活动 说明 一、师生问好导入新课 师生音乐问好 聆听音乐导入新课 二 、进入新课 1、 实物介绍。观察实物小提琴，从外形上认识小提 琴；知道小提琴的构造。 2、介绍小提琴的演化历史。 3、老师范奏小提琴曲目，学生初步感知小提琴音色。 4、老师和学生互动音乐游戏——声势律动 三、学习听赏小提琴不同演奏形式的音乐作品感受不同作 品中小提琴音色刻画塑造的艺术形象 1、一把小提琴演奏———— 独奏 听赏《辛德勒名单 》 2、多把小提琴演奏一个旋律— 齐奏 听赏《 野蜂飞舞》 3、一把小提琴与整个乐队合奏——协奏 听赏 《抗婚》 四、学习听赏小提琴在管弦乐队中的重要作用 五、拓展—— 认识弦乐家族成员 （1）听音乐创设情境演奏小提琴 （2）鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐 学生观察实物 乐器小提琴，了 解小提琴的构 造。 说一说、关于小 提琴的故事 听一听唱一唱， 用科尔文手势 表示出来。 讨论不同的演 奏形式描绘了 怎样的音乐形 象 引发学生兴趣， 为 后 面 的 内 容 做铺垫 培 养 学 生 课 余 收 集 相 关 资 料 的能力，增强学 科间地渗透 教 师 用 小 提 琴 演奏乐曲，学生 跟 琴 唱 一 唱 并 用 手 势 表 示 音 高，让学生有效 参 与 感 受 小 提 琴音色。 感 受 小 提 琴 不 同 的 演 奏 形 式 对 音 乐 形 象 的 刻画 五、课堂小结： 同学们，在这节课上我们通过实物，认识了西洋乐器小提 琴，知道小提琴各构造部分的名称。 了解了小提琴的演变历史，聆听了小提琴音色特点，学习 小提琴的演奏形式，感受西洋乐器小提琴所刻画的音乐形 象。 最后我用俄罗斯文艺理论家 车尔尼雪夫斯基的名言来结 束本堂课：艺术源自于生活，又高于生活！希望同学们通 过本堂课能喜欢小提琴、喜欢音乐，热爱生活！六、板书 设计（见课件） 学生创设情境， 跟音乐模拟演 奏小提琴来表 现音乐。 这 部 分 知 识 采 取 了 以 任 务 驱 动，学生自主探 究的方法，让学 生 在 完 成 任 务 的时候，去发现 问 题 、 解 决 问 题。 总结本课，引出 学生对音乐、对 生 活 的 热 爱 之 情。 《认识小提琴》 教 学 设 计 湘教版四年级下册 教师：兰州市西固区实验学校 王小晶 2018-4