PEP小学英语人教三年级下册unit5 Do you like pears?（A） 10页

授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit 5 Do you like pears?（A） Let's talk 主备课人 教学目标 熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…‎ 及水果单词： pear, orange, apple 教学 重点 难点 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…‎ 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程 修订栏 ‎1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　（1）学生自编日常对话及口语练习。‎ ‎ （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。‎ ‎　　‎ ‎2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。‎ ‎（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,　‎ ‎（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …?‎ ‎ 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.‎ ‎（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。‎ 特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.‎ ‎　　‎ ‎3 趣味操练 (Practice)‎ ‎　　（1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 ‎ ‎　　（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。‎ A: Do you like apples? ‎ ‎ B: Yes, I do./ No, I don’t ‎ ‎　　‎ ‎4 课堂评价 (Assessment)   ‎ ‎　　游戏：Guessing the word 板书设计 教学反思 授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit 5 Do you like pears?‎ ‎（A） Let's learn 主备课人 教学目标 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 教学 重点 难点 掌握水果类单词。‎ 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程 修订栏 ‎1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　（1）学生日常口语练习。‎ ‎　　（2）教师播放 Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。‎ ‎　　‎ ‎2 呈现新课 (Presentation) ‎ ‎　　（1）教师展示实物----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）‎ ‎（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do ‎（4）认读单词pear, peach, orange, apple ‎　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。‎ ‎　　‎ ‎3 趣味操练 (Practice)‎ ‎　　（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）‎ ‎　教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。　　‎ ‎　　‎ ‎4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎　做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。‎ 板书设计 教学反思 授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit5 Do you like pears?‎ ‎（A） Let's spell 主备课人 教学目标 ‎1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 ‎2.Circle 圈出听到的单词 ‎3.write,练习书写四个简单单词 教学 重点 难点 write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程 修订栏 ‎（一）热身、复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　1．师生做日常口语练习:‎ ‎　　   A: Do you like…? ‎ ‎　　   B: Yes, I do. No, I don’t. What about…?‎ ‎　　   A: I like…very much.　　   ‎ A: Let’s have some…　　‎ ‎2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。‎ ‎（二）呈现新课（Presentation）‎ ‎　1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。‎ ‎　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 ‎4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 ‎　　‎ ‎(三）趣味操练（Practice）‎ ‎　　‎ 游戏1：看谁拿得快 ‎　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。‎ 板书设计 教学反思 授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit 5 Do you like pears?‎ ‎（B） Let's talk 主备课人 教学目标 理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义，并在生活中得体地运用 教学 重点 难点 理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等语言知识.‎ 理解 "Can I have…?" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.‎ 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程 修订栏 一、热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　1、表演A部分Let’s talk。‎ ‎　　小组表演的形式展示对话。‎ ‎　　2、game ‎　　I like …孩子在小组里说说。 ‎ 二、呈现新课 （Presentation）  ‎ ‎　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。‎ ‎　　教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。‎ ‎　　2、教师提问：“What do I  like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)‎ ‎　　师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。‎ ‎　操练新句型　　小组表演、各小组展示 ‎　　‎ ‎（三）趣味操练 （Practice）‎ ‎　　let’s practice ‎　　孩子在小组中，互问互答。‎ ‎　　pass the message ‎　　教师给每个小组一张句卡(Can I have a  pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”‎ ‎　　‎ ‎（四）扩展性活动（Add-activities）‎ 请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”‎ 板书设计 教学反思 授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit 5 Do you like pears?‎ ‎（B） Let's learn 主备课人 教学目标 掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣 教学 掌握认读新词：apple strawberry grapes .‎ strawberry的读音 重点 难点 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程 修订栏 ‎（一）热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　Guess:‎ ‎　　教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？‎ ‎　　播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。‎ ‎　　音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。‎ ‎　　‎ ‎（二）呈现新课 （Presentation）‎ ‎　　教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。‎ ‎　　教师画几个小圆，引出单词grapes。‎ ‎　　教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .‎ 展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?‎ ‎　　Listen and point ‎　　Point to the … （省略号为所学水果名）‎ ‎　　6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。‎ ‎　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）     ‎ ‎　　‎ ‎（三）趣味操练 （Practice）‎ ‎　　教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。‎ ‎　　Can I have an apple?‎ ‎　　Can I have some grapes?‎ ‎　　Let’s sing ‎　　播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。‎ ‎　　孩子边唱边表演。‎ 小组表演，小组展示。‎ 板书设计 教学反思 授课时间： 月 日 第 周 总第 课时 课题 Unit 5 Do you like pears?‎ ‎（B） Let's check 主备课人 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学 重点 难点 Let's check Read and match 教学准备 教学过程 修订栏 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） ‎ ‎（1）教师引导学生复习对话 ‎"Can I have…?" ‎ ‎"Thanks " ‎ ‎"Here you are"‎ 并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。‎ ‎2.新课展示（Presentation）‎ 放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上Let’s check检查学习情况。‎ ‎3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 ‎4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 ‎6.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂 板书设计 教学反思