人教版PEP三年级下册英语-Unit 3分课时教学建议 7页

Unit 3 At the zoo 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Draw and say 词汇：giraffe, tall, short, fat, so 句型：It’s tall/short/fat. 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作 等帮助下，使用It’s + adj.描述动物 的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物， 并运用学到的语言结构描述自己 的作品。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s do 词汇：thin, fat, tall, short 句型：It’s fat/… 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生 它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用 这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 字母语 音课 Let’s spell 语音： Listen and write 听音写字母 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的字母，知道字母i 在单词中发 音。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据 给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单 词，注意到字母间距。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Make a monster 词汇：come here, children, long, short, big, small 句型：It has … 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动 作等帮助下，使用It has …描述动 物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥 想象力创造出属于自己的“怪 物”，并简单描述其特点。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s do 词汇：short, long, small, big 句型：It has … 1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它 们是两对反义词，引导学生发现 short的两重意义：“短”和 “矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描 述动物外形特点。如果有时间可 以复习第一单元的he， she，从而 拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 综合技 能活动 课 Start to read Let’s check Let’s sing Story time 1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，和同伴一起尝试编造 简单的谜语。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，拓展动物词汇，理解猩猩 和猴子的区别，在教师的帮助下 表演故事。