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- 2021-11-24 发布
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一个新家
教
学
目
标
重
难
点
参考教案
个人教案
第一课时
情境引入
今天让我们去跟随一位老爷爷和他的孙子去看一看《一个新家》
自读文本
1.初读课文,明确要求
2.利用工具书中的注音把不认识的字读正确,通过查字典并结合语言环境理解词语。
交流研讨
遇到难读的长句子,同桌合作交流读正确、流利。
预设容易读错的字:摩(mó)读成mō;吐(tǔ)读成tù。
师:辨别区分控制不住时读tù,其它读tǔ
质疑答疑
学生可能提出的问题:障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩
检查初读效果
专项训练
a、(开火车读、同桌互读、学困生重点读、部分词语你演我读、分小组读、全班读) (词语卡片:老鹰、粪便、又甜又酸、灌木、抚摩、鸟窝、肥壮、
第一课时 授课时间 年 月 日
情境引入
自读文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
残骸、颗粒、有趣、帽子、刺猬。)
b、扩词游戏(口头抢答)(教学预设:有错相机改正)
c、朗读验收
(1)小组轮读;(2)分角色读;
d、师生对话,品悟课本
课堂小结
1.课文讲了一件什么事情
2.你都知道什么
综合训练
一、听写词语
鸡窝 残骸 粪便 颗粒 肥胖 肥壮 兴趣
二、比一比,组词
窝( ) 粪( ) 残( ) 抚( ) 壮( ) 肥( )
蜗( ) 类( ) 浅( ) 扶( ) 状( ) 把( )
第二课时
情景引入
接着学习《一个新家》
自学文本
默读课文,想一想,你都发现了些什么?
交流研讨
看到了大树上有个啄木鸟洞……还看到了地上的团团
1.如果你看到这些以后你会想写什么?
大树洞成了动物的家,有了家多幸福的,它们可以经常在一起游戏,讲故事,替大树解闷……
2.小孙子看到这些他明白了吗?
如:小孙子明白了这棵大树成了动物的招待所。(招待所就是居住的地方)小孙子明白了这是动物的新家。
课堂小结
综合训练
第二课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
3.小孙子除了发现大树成了动物的招待所,还有其他发现吗?
4.小孙子看到了这些,他做了些什么?又想到了些什么?用笔在书中画下来。再读一读,体会他当时的心情和内心的想法。
5.如果你是这位小孙子,你会怎么做,又会怎么想呢?
6.如果你看到这样一棵大树你会想到什么?
质疑答疑
看到这一切老爷爷欣慰地笑了,你知道这是为什么吗?
专项训练
如果你是这棵死了的大树,心中有何感受?再把自己想象成动物和植物中的一员,心中又有怎样的想法。在想象中加深对课文蕴涵的道理的理解。
课堂小结
学了本课你最大的收获是什么?请跟大家交流一下
综合训练
一、多音字组词:
便( )干( )刺( )
( ) ( ) ( )
二、加标点
1.够了 够了 爷爷阻拦说 留下一些给那些小松鼠 小野兔和小刺猬吃吧
2.小孙子又仔细地看了看周围的地面 兴奋地跳了起来 蘑菇 爷爷 那么多蘑菇 灰色的 黄色的 真有意思 它们长得多肥壮
质疑答疑
专项训练
课堂小结
综合训练
教
学
反
思
教学目标
授课内容
授课时间
年 月 日