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- 2021-11-24 发布
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姓名: 班级 : 小组: 主备人: 审核人: 时间: 2018年10 月11 日
课题:不会叫的狗(一课时) 课型:阅读课
【教学目标】
1.了解作者,指导学生概括主要内容。
2.通过分角色朗读和问题探究,品味童话的特点。能发挥想象,续写结局。
3.多元解读主题,面对不同的选择,我们要端正人生态度。
教学重点:通过分角色朗读和问题探究,品味童话的特点。能发挥想象,续写结局。
教学难点:多元解读主题,面对不同的选择,我们要端正人生态度。
【教学流程】
一、激情导入,设置情境
二、预习反馈与检测
(一)预习反馈
哞哞 滑稽 匍匐
(二)预习检测
1.童话是( )中的一种,主要面向( ),具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的( )、( )、( )等手段来塑造形象,反映( )。其语言通俗生动,故事情节往往曲折离奇,引人入胜。
2.作家与作品
贾尼·罗大里,1920年生于( ),是20世纪最伟大的( )之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予“( )”,又名“( )”,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 主要作品有:《洋葱头历险记》《电话里的童话》《二十个童话加一个》《蓝箭》等。
3.用一句话概括这个童话故事。
三、聚焦问题 合作探究
1.通过阅读文章的1-39自然段,你觉得这是一只怎样的小狗呢,结合具体内容分析。
2.组织学生分角色朗读课文,并结合文章中相关的字词句,分析小公鸡、小杜鹃、狐狸和猎人对这只不会叫的狗的态度,体会童话的特点。
3.课文设计了三种结局,每种结局都代表不同的人生,组织学生进行情景剧表演,让学生选择最喜欢的结局谈自己喜欢的理由。(温馨提示:读时细品每种结局的尾句)
4.
你希望这只不会叫的狗有怎样的结局?请采用对话的形式续写第四种结局。
四、交流汇报 展评释疑
五、归纳检测 学以致用
通过本节课的学习,相信你一定有很多收获,请就任何一方面,谈谈你的收获。(温馨提示:从整篇童话的角度,从不会叫的狗的角度,从小公鸡和小杜鹃的角度,从狐狸和猎人的角度,从童话的特点的角度······)