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  • 2021-11-24 发布

部编版三年级上册语文《 不会叫的狗》教案 (3)

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姓名: 班级 : 小组: 主备人: 审核人: 时间: 2018年10 月11 日 ‎ 课题:不会叫的狗(一课时) 课型:阅读课 ‎【教学目标】‎ ‎1.了解作者,指导学生概括主要内容。‎ ‎2.通过分角色朗读和问题探究,品味童话的特点。能发挥想象,续写结局。‎ ‎3.多元解读主题,面对不同的选择,我们要端正人生态度。‎ 教学重点:通过分角色朗读和问题探究,品味童话的特点。能发挥想象,续写结局。‎ 教学难点:多元解读主题,面对不同的选择,我们要端正人生态度。‎ ‎【教学流程】‎ 一、激情导入,设置情境 ‎ ‎ 二、预习反馈与检测 ‎ (一)预习反馈 哞哞 滑稽 匍匐 ‎ ‎(二)预习检测 ‎1.童话是( )中的一种,主要面向( ),具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的( )、( )、( )等手段来塑造形象,反映( )。其语言通俗生动,故事情节往往曲折离奇,引人入胜。‎ ‎2.作家与作品 贾尼·罗大里,1920年生于( ),是20世纪最伟大的( )之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予“( )”,又名“( )”,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 主要作品有:《洋葱头历险记》《电话里的童话》《二十个童话加一个》《蓝箭》等。‎ ‎3.用一句话概括这个童话故事。‎ 三、聚焦问题 合作探究 ‎1.通过阅读文章的1-39自然段,你觉得这是一只怎样的小狗呢,结合具体内容分析。‎ ‎2.组织学生分角色朗读课文,并结合文章中相关的字词句,分析小公鸡、小杜鹃、狐狸和猎人对这只不会叫的狗的态度,体会童话的特点。‎ ‎ 3.课文设计了三种结局,每种结局都代表不同的人生,组织学生进行情景剧表演,让学生选择最喜欢的结局谈自己喜欢的理由。(温馨提示:读时细品每种结局的尾句)‎ ‎ 4.‎ 你希望这只不会叫的狗有怎样的结局?请采用对话的形式续写第四种结局。‎ ‎ ‎ 四、交流汇报 展评释疑 五、归纳检测 学以致用 ‎ 通过本节课的学习,相信你一定有很多收获,请就任何一方面,谈谈你的收获。(温馨提示:从整篇童话的角度,从不会叫的狗的角度,从小公鸡和小杜鹃的角度,从狐狸和猎人的角度,从童话的特点的角度······)‎