三年级上册语文作文课件-续写故事 部编版 9页

2020 年夏季人教部编版 指导教师： 马老师 续写故事 小学 3 年级上册语文同步作文 第 4 单元《续写故事》 制作人： 《学科网》吹泡泡的小 P 孩 第 4 单元习作《续写故事》 作文训练 【作文训练】续写故事 看课本中的插图，想一想：这几贴图讲了什么事情，接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 【交际指导】 和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。 听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 和同学交流之后，回家给家人说说，你从同学的讲述里知道了哪 些新鲜事。 【习作要求】 这次习作的要求是根据课本中的插图和人物对话，续写一个故事。 习作指导 第一页 交际指导 习作要求 第 4 单元习作《 续写故事 》 习作指导 【作文设计】 续写故事是我们练习写作中经常碰到的一个题材，要做到熟练地续写故事，我们要注意下面几个要点： 一、认真观察，把握中心。 在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想、基本情节、主要人物的特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。以这个习作为例，很显然是以 “ 过生日 ” 为中心。 二、联系生活，展开联想。 在写作时，我们应千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进有益的尝试，通过合理的想象，对生活进行典型化和优 作文设计 第二页 第 4 单元习作《 续写故事 》 习作指导 选化。在这个习作中，我们可以联系实际生活中一起过生日的场面，或给朋友制作、赠送生日礼物的情景，想象如何围绕 “ 过生日 ” 这一中心，续写这个故事。 三、构思情节，大胆创新。 在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚，注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。 作文设计 第三页 第 4 单元习作《 续写故事 》 范文欣赏 习作指导 【范文一欣赏】 续写《狐狸和乌鸦的故事》 自从上次乌鸦被狐狸骗走一块肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓一定要报仇，除掉这只狡猾的狐狸。 一天，乌鸦出来给它的孩子们觅食，它来到一片森林里，发现地上有一块肉，它叼起这块肉准备飞走时，看见狐狸从远处走过来，乌鸦想:报仇的机会终于来了，我今天一定要除掉你。乌鸦左右瞧了瞧，发现前面不远处是狮子洞，它灵机一动，想到了一个好主意，乌鸦把狮子的门牌换成了鸡的门牌，它又请鸡妹妹过来，在洞外踩了一排鸡的脚印，做完这一切准备后，乌鸦飞到树上仔细观察。 这时候，狐狸走近洞口，它看见鸡的脚印，又看见门口挂着鸡洞的门牌，狐狸高兴极了，心想:里面一定有肥美的鸡，今天可以饱餐一顿了。它顺着脚印朝洞里走，洞里面黑乎乎地什么也看不见，狐狸伸手摸到了一个毛茸茸的东西，以为是一只鸡，就咬了一口，这时狮子一下被咬醒了，痛地大吼一声，睁开眼睛一看是狐狸在咬它，狮子气地怒吼:“狐狸，你敢咬我不想活了，看我不吃了你。”说完就张开血盆大嘴一口把狐狸吞了下去。 乌鸦在树上看到了一切，幸灾乐祸地说:“狐狸呀狐狸，你也有今天!” 第四页 搜集整理 范文欣赏 第 4 单元习作《 续写故事 》 习作指导 【范文二欣赏】 《三毛流浪记》续集 三毛继续着他的流浪，可是如今他只有两元钱。他买了两个大包子填饱了肚子，已经是夜晚了，于是他找了一个角落，抱着身子，沉入了梦中。 在梦中，三毛梦见一位仙人，是一位胡须飘飘、慈眉善目的老爷爷。仙人告诉他，在某个神秘的山洞里，隐藏着一大堆金子，足够让他用一辈子了。三毛醒来之后，二话不说，经历千山万水，来到了那个不为人知的山洞里。果然，里面真有一大堆金子，他看到金子后，眼睛瞪得大大的，嘴巴大张，好像要把所有金子吞下去一样。然后，反应过来的三毛高兴得手舞足蹈:“哈哈!我的运气真是好的不能再好了，就连做梦也能成真!” 后来，三毛靠这些金子过上了好日子，不过，他还是会拿一些金子分给附近的穷人的。 第五页 搜集整理 同步导练 第 4 单元习作《 续写故事 》 【同步导练】 题目：一次难忘的生日 提示：介绍自己的一次生日，写出这次生日经历了什么，有哪些难忘的场景，你心情怎么样 ...... 【素材积累】 好词好句 心灰意冷 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 聚精会神 黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 习作指导 第六页 搜集整理 阅读训练 第 4 单元习作《 续写故事 》 【阅读训练】 “小小模仿家” 我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一”前夕，辅导员宣布：“我们中队要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们高兴地说：“这个想法很好，你可要好好准备准备。”我满口答应：“没问题！” 比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！” 这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过，笑着问：“你知道人们为什么喜欢济公？”我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，捉弄地主老财，帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，仔细地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。 转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活 蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。这时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来： “鞋儿破，帽儿破……” 演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！”我想，唉，他们哪里知道我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不容易呀！ 习作指导 第七页 搜集整理 阅读训练 第 4 单元习作《 续写故事 》 【阅读训练】 1.写出带有下列偏旁的字各五个。 冫： 纟：_________________________ 氵： 忄：_________________________ 木：_____________________________ 2.给下列字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。 青（ ）（ ） （ ）（ ） 兆（ ）（ ） （ ）（ ） 直（ ）（ ） （ ）（ ） 寺（ ）（ ） （ ）（ ） 者（ ）（ ） （ ）（ ） 桑（ ）（ ） （ ）（ ） 3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。 身体 平坦 鲜艳的 大海 面容 茁壮 宽阔的 花朵 马路 健康 高大的 校园 禾苗 慈祥 美丽的 楼房 4.小作者第一次演出为什么失败？ __________________________________________________________________________________ 5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？ __________________________________________________________________________________ 6.读了这篇文章，你得到了什么启示？ __________________________________________________________________________________ 习作指导 第八页