部编版四年级上册语文《 题西林壁》教案 (4) 2页

‎《题西林壁》导学案 学 科 语文 年级 四年级 授课教师 刘文奇 课 题 ‎《题西林壁》‎ 课时 一课时 课 型 导学、展评 学习 目标 ‎1.能感情朗读并背诵、默写古诗。‎ ‎2.了解诗句的意思。‎ ‎3.体会诗中所包含深刻哲理。‎ 学习 重点 反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情 学习 难点 ‎1.体会诗中所包含的深刻哲理。‎ ‎2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文 学习 准备 熟读古诗，按要求做好预习。‎ 预习 导学 一、给生字注音。‎ 缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ）‎ 二、辨字组词 碧（ ）领（ ） 测（ ） 庐（ ）‎ 壁（ ）岭（ ） 侧（ ） 芦（ ）‎ 璧（ ）铃（ ） 恻（ ） 炉（ ）‎ 三、读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。‎ 四、解诗题：‎ ‎______________________________________________________‎ ‎【知识链接】‎ 苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。‎ ‎【学法指导】‎ 合作 探究 精彩 展示 一、预习检测。‎ 二、小组合作，共同探究。‎ 探究点一：学文悟情（小组合作完成）‎ ‎ 1．我会读（展示读）‎ ‎2．我会悟：‎ ‎“横看成岭侧成峰”的意思：____________________________‎ ‎“远近高低各不同”的意思：________________________________ “不识庐山真面目”的意思是：_____________________________ 　“只缘身在此山中”的意：___________________________________ ‎ 探究点二：品味明理 ‎1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢？ _____________________________________________________ ‎ ‎2.同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样的人生哲理?‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎【温馨提示】 ‎ ‎【问题生成】‎ 测评 反馈 一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。‎ 二、看不清庐山的真正面目，是因为________________________‎ ‎__________________________，因此，我们要_______________‎ ‎___________就要____________________________。‎ ‎【整理收获】‎ 教后 反思