人美美术四上亲亲密密一家子教学设计 3页

‎《亲亲密密一家子》教学设计 教材分析：‎ 本课属于“造型·表现”领域，是一节容量大的技法课。教材向学生展示了充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，它们都表现了生活中家庭成员间平凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受家庭的温暖和亲情，并有感而发进行创作。在教学过程中，又适当扩大了亲情的范围，由人到动物到拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界。‎ 设计思路：‎ 这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。‎ 一、教学内容与目标 ‎ 1、显性内容与目标。‎ ‎ 应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。‎ ‎ 应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。‎ ‎ 2、隐形内容与目标。‎ ‎ 通过创作组合表现一家子亲密的场景。‎ 二、教学重、难点。‎ 重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。‎ 难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感。‎ ‎ 2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。‎ 三、学习用具：‎ 吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。‎ 教学过程：‎ 一、情景导入。‎ ‎[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲密时的动作和表情。]‎ ‎1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。（师贴笑脸）‎ ‎2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。（有意把笑脸贴在一起）‎ ‎3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?‎ 揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。‎ 二、情感体验，感知体会。‎ ‎[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。]‎ ‎1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。（课件）‎ ‎2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？‎ ‎ 指生回答，师生共演。‎ ‎3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？‎ ‎ 小头爸爸问问题。指生回答。‎ ‎ 学生回忆自己家里的亲密场景。‎ ‎ 学生感受动物之间的动人亲情。‎ 三、探究技法。‎ ‎[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习]‎ ‎ 课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来引导学生学画。‎ ‎ 以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要注意的问题。‎ 四、观察学习。‎ 展示作画步骤，了解作画过程。‎ 师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。‎ 以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。‎ 展示书上作品，引导学生从多方面去构思。‎ 五、学生实践。‎ ‎[设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世界。]‎ 出示作业要求及注意事项。‎ 学生创作师巡回指导。‎ 六、交流评价。‎ ‎[设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制作特点，培养学生的口语表达能力，提高创作技巧。]‎ ‎ 展示学生作品，并作适当评价。‎ ‎1、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？‎ ‎2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的？‎ 奖励“爱心宝贝”奖章。‎ 七、拓展延伸。‎ ‎[设计意图：加强情感教育，通过课后作业教育孩子学会感受亲情，主动回报亲情。]‎ ‎ 师总结本课内容，并鼓励学生回家后用自己的行动向家人表达出对他们的爱。‎ 板书设计：‎ ‎ 亲亲密密一家子 ‎ 适当的距离 ‎ 热情的动作 ‎ 眼神和表情 刻 涂 印 ‎ 第三届合肥市教坛新星大赛小学四年级美术 ‎《亲亲密密一家子》教学设计 学校：肥东县长乐学区中心学校 执教： 李 昌 荣 二00七 年 十二 月 十 日