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- 2021-11-24 发布
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第七单元 音乐中的故事
第一课时
教学内容:欣赏《歌唱二小放牛郎》
教学目标:
1. 通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2.能边听边有情感的讲述故事。
教学过程:
一、引入
1.交流自己知道的战争时期的小英雄。
2.引出王二小,学生交流有关王二小的故事。
3.引入。
二、欣赏歌曲
1.初次欣赏,思考讨论:歌曲是以什么样的情感演唱的?(叙事、回忆地)
2.再次欣赏,交流:我从歌曲中听到了……
3.看书上的插图,尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4.展示,激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏,总结。
教学反思:
第二课时
教学内容:歌曲《老爷爷赶鹅》
教学目标:
1.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2.能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
教学过程:
一、引入
1.欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2.(出示《老爷爷赶鹅》歌片)这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知,熟悉歌曲。
1.听赏,了解歌曲的情绪风格。(欢快、风趣的)
2.跟音乐轻唱,熟悉旋律。
三、学习歌曲
1.教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2.教师弹琴,学生逐句跟唱。
3.以各种形式练习。
四、拓展:边唱边创编动作进行表演。
五、展示,总结。
教学反思:
第三课时
教学内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:
通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;
教学过程:
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学:出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1.听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?我们来听一听。”
2.学生讲故事,做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3.(出示歌词)带有节奏的朗读,选一位同学带读,教师打节奏。
4.听音乐,模仿动作。
5.学生跟琴演唱。
6.教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。
7.分角色演唱。
四、拓展
1.讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
2.欣赏《蜗牛过桥》的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
教学反思:
第四课时
教学内容:音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:
通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育,让学生知道,只要坚
持不懈,就一定能战胜困难。
教学过程:
一、节奏律动:
二、激情导入:
1.播放课件:《蜗牛与黄鹂鸟》,教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。
2.学生讲述故事。
三、音乐剧的编排:
1.看一下课本中的图片,自己说一说每幅图所表现的内容,以及每幅图提出的要求。
2.教师引导学生说一说每幅图的内容。
3.总结:蜗牛不怕吃苦,非常认真。
4.欣赏老师们编排的音乐剧。
5.学生表演: 学生分组排练;带上头饰表演;完整的一组一组的进行。
四、课堂总结:
学习小蜗牛不怕困难,坚持不懈的努力,一定能成功的。
教学反思:
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