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- 2021-11-24 发布
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三年级下册暑期衔接训练:第8讲 修改病句
一、单选题(共5题;共10分)
1.下列句子中,没有语病的一项是( )。
A. 去年暑假,我旅游了黄山。 B. 造纸术是中国古代四大发明。
C. 不但这座桥坚固,而且美观。 D. 参加植树活动的家长全部到齐了。
2.下列句子没有语病的一项是( )
A. 我对相声很感兴趣,一有空就听。 B. 中指因为身体最长,取物时,往往第一个最先碰到物。
C. 我认真改正并发现作业中的错别字。 D. 费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。
3.下列各句中,没有语病的一句是( )。
A. 妈妈去菜市场买了很多蔬菜:黄瓜、冬瓜、西瓜和南瓜。
B. 《西游记》是我国的四大名著。
C. 五颜六色的红旗在空中飘舞。
D. 星期天,我怀着愉快的心情到公园玩耍。
4.下列句子没有毛病的一句( )
A. 蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。
B. 商场里有各种各样种类繁多的玩具。
C. 广场上到处都是五颜六色的红旗。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A. 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的,非常好看。
B. 放学了,校园里顿时一下子热闹起来。
C. 我们的生活水平比过去增加了。
二、填空题(共2题;共5分)
6.读下面一段话,看有什么问题,把错误的语句和修改的写在下面的横线上。
我养了螃蟹一只,他眼睛、嘴巴都不怎么显眼,钳子倒是很大。它最爱显的钳了。有一次,我轻轻点了它一下用一根小棍,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又,它钳子越举越高,突然,整个身子翻了过去。它急了,钳子在空中乱舞,好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。________
7.给下列有语病的句子选择恰当的修改符号。(填序号)
修改符号:A.改正符号 B.增补符号 C.删除符号 D.调换符号
①听了报告,受到了教育。________
②我喜欢吃的水果有苹果、草莓、荔枝、西红柿。________
③王平和李华建立了深刻的友谊。________
④美术对我特别感兴趣。________
三、语言表达(共16题;共163分)
8.判断下列句子的病因并修改句子。
A.成分残缺 B.搭配不当 C.语义重复
D.前后矛盾 E.用词不当 F.语序不当
(1)在两千多年前的西汉时代,考古学家发现人们已经懂得了用麻来造纸。
句子病因:________
修改:________
(2)通过《清明上河图》,使我们看到了八九百年以前的古都
风貌。
句子病因:________
修改:________
(3)在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
句子病因:________
修改:________
(4)我们的庆龄是个守信用说话算数的孩子。
句子病因:________
修改:________
9.用修改符号修改下面的语段。
今天我学了一篇课文“火烧云”,这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后,使我的心情久久不能平息。是啊!只有勤于动笔,善于观察才能写出这样优美的文章。
10.修改下列病句。
(1)春天的家乡是个美丽的季节。
(2)同学们都很爱护今天的幸福生活。
(3)柳树的种子经过发芽、生根的过程,最后成长为参天大树。
11.请仔细阅读下面的文段,将存在的问题改一改。
在一颗高大的大柳树旁,有一小片肥沃的土地,刺猬就在这里开发了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。我马上只看了它一眼就喜欢上它了:它像睡着了一样,它的头朝腹部弯曲,身体缩成一团,翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
12.下面一段话共有四处错误,请用修改符号在语段上修改。
我国东晋时期,王羲(xī)之博采众长,创造了潇洒清秀的一种书体。这种新书体在南方很快流传。到了唐朝初年,由于唐太宗的建议,他的书法被认为是我国全国的正宗书法,在当时有很大影响。
13.修改下面的句子。
①李老师以经走了。
②他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。
③菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜、木瓜和西红柿。
14.下面是小英作文里的一段话,有三个地方需要修改,请你用修改符号帮她改一改。
天快黑了,路上的行人以经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣,一顶红帽子,跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜,有花菜、黄瓜、桃子和西红柿。
15.用修改符号修改病句。
(1)白求恩大夫在手术台旁,继续工作了六十九个小时。
(2)盒子里装满了文具,有钢笔、铅笔、尺子、玻璃球和橡皮擦。
16.修改下列病句。(可以用修改符号在原题上修改)
(1)丽丽被评为优秀少先队员的光荣称号。
(2)看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
(3)公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
(4)我们要发扬好的优点,改正不好的缺点。
(5)虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。
17.用修改符号对下面的语段进行修改。
在老师和同学们的帮助下,刘强端正了学习态度,能按时完成作业,错别字也大大进步了。他还积极参加文娱活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节日,朗读了作者是著名诗人艾青写的“我爱这土地”。
18.用修政符号修改下面这段话。
暑假里的一天,气候闷热。一会儿,天空乌云蜜布,刮起了大风,雷电紧跟着的闪电,震的窗户直响。雨下起来哗哗地,越下越大,向窗外去,远处的景物看不见了,近处的景物也看不清了。
19.用修改符号修改文段。
阳春三月,沉睡的柳树蒙蒙细雨唤醒。她吮吸着那雨露甜润的,慢慢地长出了惹人喜爱、讨人喜欢的嫩枝绿叶。
20.修改下列病句。
(1)果园里到处都是。
(2)今天到现场来的观众大约有200整。
(3)同学们把教室打扫得整整齐齐,干干净净。
(4)我估计他这道题肯定做错了。
21.修改病句。
(1)向高高飘扬的国旗敬礼。
(2)小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。
(3)她穿着一件白色的上衣和一顶红色的帽子。
22.修改病句。
(1)《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
(2)教室里的掌声激烈而持久。
(3)战斗非常激烈,我军的伤员继续从火线上抬下来。
23.运用修改符号修改下面的病句。
(1)她的普通话说得很好,声音也十分好看。
(2)世界上在也没有比他更优秀的医生了。
(3)妈妈在超市买了很多食品,有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 D
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺;前后矛盾;用词不当;词序颠倒;搭配不当;语义重复;不合逻辑;句式杂糅;表意不明等。
A:用词不当,把“旅游”改为“游览”。
B:表意不明,句尾加“之一”。
C:词序颠倒,把“不但”和“这座桥”互换。
D:正确
故答案为:D
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2.【答案】 A
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺;前后矛盾;用词不当;词序颠倒;搭配不当;语义重复;不合逻辑;句式杂糅;表意不明等。
A:正确。
B:“第一个” 和“最先”语义重复,删掉“第一个”。
C:词序颠倒,把“改正”和“发现”互换。
D:语义重复,删掉“非常”。
故答案为:A
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
3.【答案】 D
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺;前后矛盾;用词不当;词序颠倒;搭配不当;语义重复;不合逻辑;句式杂糅;表意不明等。
A:搭配不当,“西瓜”是水果,应删掉。
B:表意不明,句尾加“之一”。
C:前后矛盾,把“红旗”改为“旗帜”。
D:正确
故答案为:D
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4.【答案】 A
【考点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
A:正确。
B:“各种各样”和“种类繁多”语义重复,删掉其一。
C:“五颜六色”和“红旗”前后矛盾,删掉“红”。
故答案为:A
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5.【答案】 A
【考点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
B“顿时”和“一下子”语义重复,删掉其一。C用词不当,把“增加”改“提高”。
故答案为:A
【点评】怎样修改病句:①认真读原句,弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方,根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。
二、填空题
6.【答案】 我养了螃蟹一只----我养了一只螃蟹;它最爱显的钳了---它最爱显摆自己的钳子了;向我高高举起那大钳子剪刀似的---向我高高举起那剪刀似的大钳子;我点了几下又---我又点了几下
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力.
故答案为:我养了螃蟹一只----我养了一只螃蟹;它最爱显的钳了---它最爱显摆自己的钳子了;向我高高举起那大钳子剪刀似的---向我高高举起那剪刀似的大钳子;我点了几下又---我又点了几下
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7.【答案】 B;C;A;D
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
①缺主语,应在句首加“我”,要用增补符号。
②搭配不当,“西红柿”是蔬菜,不是水果,要用删除符号。
③用词不当,“深刻”改为“深厚”,要用改正符号。
④词序颠倒,“美术”和“我”互换,要用调换符号。
故答案为:①B;②C;③A;④D
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
三、语言表达
8.【答案】 (1)F;考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
(2)A;《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。
(3)A;我在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
(4)C;我们的庆龄是个守信用的孩子。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
故答案为:(1)1、F 2、考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。(2)1、A 2、《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。(3)1、A 2、我在它们身上做了白色记号,然后放了出来。(4)1、C 2、我们的庆龄是个守信用的孩子。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9.【答案】 今天我学了一篇课文 ,这篇课文的作者是著名作家萧红 。天上的火烧云真是 变化多端。读了课文之后, 我的心情久久不能 。是啊!只有 才能写出这样优美的文章。
【考点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
故答案为: 今天我学了一篇课文 ,这篇课文的作者是著名作家萧红 。天上的火烧云真是 变化多端。读了课文之后, 我的心情久久不能 。是啊!只有 才能写出这样优美的文章。
【点评】怎样修改病句:①认真读原句,弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方,根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。
10.【答案】 (1)将“春天”和“家乡”互换位置。
(2)将“爱护”改为“爱惜”。
(3)“发芽”与“生根”互换位置。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
(1)词序颠倒,将“春天”和“家乡”互换位置。
(2)用词不当,将“爱护”改为“爱惜”。
(3)词序颠倒,将“发芽”和“生根”互换位置。
故答案为:(1)将“春天”和“家乡”互换位置。
(2)将“爱护”改为“爱惜”。
(3)词序颠倒 ,“发芽”与“生根”互换位置。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
11.【答案】 在一棵高大的柳树旁,有一小片肥沃的土地,刺猬就在这里开挖了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。我只看了它一眼马上就喜欢上它了:它像睡着了一样,它的头朝腹部弯曲,身体缩成一团,翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
故答案为: 在一棵高大的柳树旁,有一小片肥沃的土地,刺猬就在这里开挖了一个约10厘米深、20厘米宽的洞。我只看了它一眼马上就喜欢上它了:它像睡着了一样,它的头朝腹部弯曲,身体缩成一团,翻来翻去愣是连眼睛都找不着。
【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
12.【答案】 ①将“一种”和“潇洒清秀的”互换位置;②“很快”与“在南方”互换位置;③“建议”替换成“推崇”;④删掉“我国”。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
故答案为:①将“一种”和“潇洒清秀的”互换位置;②“很快”与“在南方”互换位置;③“建议”替换成“推崇”;④删掉“我国”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
13.【答案】 ①李老师已经走了。②他穿着一件灰色的上衣,戴着一顶蓝色的帽子。③菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜和西红柿。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
①以——已②搭配不当,把“戴着”放在“一顶蓝色的帽子”之前。③搭配不当,“木瓜”是水果,应删掉。
故答案为:①李老师已经走了。②他穿着一件灰色的上衣,戴着一顶蓝色的帽子。③菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜和西红柿。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
14.【答案】 天快黑了,路上的行人已经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣,戴着一顶红帽子,跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜,有花菜、黄瓜和西红柿。
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。①以经——已经 ②在“一顶红帽子”前加“戴着”。 ③“桃子”是水果,删掉“、桃子”。
故答案为:天快黑了,路上的行人已经很少了。我穿着一件厚厚的毛衣,戴着一顶红帽子,跟着妈妈往家赶。我们手里提着从超市买来的许多蔬菜,有花菜、黄瓜和西红柿。
【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
15.【答案】 (1)“继续”改为“连续”
(2)删掉“、玻璃球”
【考点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法.常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。(1)用词不当,“继续”改为“连续”
(2)分类不当,删掉“、玻璃球”
故答案为:(1)“继续”改为“连续”
(2)删掉“、玻璃球”
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
16.【答案】 (1)丽丽被评为优秀少先队员(丽丽被授予优秀少先队员的光荣称号)。
(2)看了这部电视剧,我们都留下了深刻的印象。
(3)公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
(4)我们要发扬优点,改正缺点。
(5)虽然天气这么冷,但是他仍然坚持长跑。
【考点】修改病句
【解析】【分析】(1)句式杂糅,删掉“的光荣称号”。
(2)缺主语,在“都”前加“我们”。
(3)词序颠倒,把“两个”和“英国援建的”互换。
(4)语义重复,删掉“不好的”。
(5)关联词语搭配不当,把“所以”改为“但是”。
故答案为:(1)丽丽被评为优秀少先队员(丽丽被授予优秀少先队员的光荣称号)。(2)看了这部电视剧,我们都留下了深刻的印象。(3)公园新设了由英国援建的两个游乐项目。 (4)我们要发扬优点,改正缺点。(5)虽然天气这么冷,但是他仍然坚持长跑。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
17.【答案】
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
故答案为:
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
18.【答案】
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力.
故答案为
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
19.【答案】 阳春三月,沉睡的柳树被蒙蒙细雨唤醒。她吮吸着那甜润的雨露,慢慢地长出了惹人喜爱的嫩枝绿叶。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句:①认真读原句,弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方,根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。
阳春三月,沉睡的柳树(此处加“被”)蒙蒙细雨唤醒。她吮吸着那雨露甜润的(语序颠倒,改为:甜润的雨露),慢慢地长出了惹人喜爱、讨人喜欢(语义重复,删掉“ 、讨人喜欢” )的嫩枝绿叶。
故答案为:阳春三月,沉睡的柳树被蒙蒙细雨唤醒。她吮吸着那甜润的雨露,慢慢地长出了惹人喜爱的嫩枝绿叶。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
20.【答案】 (1)果园里到处都是桃子
(2)今天到现场来的观众有200整
(3)同学们把教室打扫的干干净净。
(4)他这道题肯定做错了
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。(1)成分残缺,句尾加“桃子”。
(2)“大约”和“200整”前后矛盾,删掉其一即可。
(3)搭配不当,删掉“整整齐齐,”。
(4)“估计”和“肯定前后矛盾,删掉“估计”。
故答案为:(1)果园里到处都是桃子
(2)今天到现场来的观众有200整
(3)同学们把教室打扫的干干净净。
(4)他这道题肯定做错了
【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
21.【答案】 (1)我们向高高飘扬的国旗敬礼。
(2)小朋友都应该养成上课专心听讲的好习惯。
(3)她穿着件白色的上衣,戴着一顶红色的帽子。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
(1)缺主语,句首加“我们”。
(2)缺谓语,在“上课”之前加“养成”。
(3)搭配不当,把“和”改成“,戴着”。
故答案为:(1)我们向高高飘扬的国旗敬礼。
(2)小朋友都应该养成上课专心听讲的好习惯。
(3) 她穿着件白色的上衣,戴着一顶红色的帽子。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
22.【答案】 (1)《所见》的作者是清代诗人袁枚。
(2)教室里的掌声热烈而持久。
(3)战斗非常激烈,我军的伤员陆续从火线上抬下来。
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
(1)不合逻辑,删掉“的作者”或“写的”。
(2)用词不当,把“激烈”改为“热烈”。
(3)用词不当,把“继续”改为“陆续”。
故答案为:(1)《所见》的作者是清代诗人袁枚。
(2)教室里的掌声热烈而持久。
(3)战斗非常激烈,我军的伤员陆续从火线上抬下来。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
23.【答案】 (1)她的普通话说得很好,声音也十分好看。(“看”改为“听”)
(2)世界上也没有比他更优秀的医生了。(“在”改为“再”)
(3)妈妈在超市买了很多食品,有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。(删掉“、衣架”)
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
(1)搭配不当,“看”改为“听”。
(2)同音词错用,“在”改为“再”。
(3)不合逻辑,删掉“、衣架”。
故答案为:(1)她的普通话说得很好,声音也十分好听。
(2)世界上再也没有比他更优秀的医生了。
(3)妈妈在超市买了很多食品,有馒头、速冻饺子和元宵等。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
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