部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案 (2) 4页

‎【创新教案】‎ ‎《大青树下的小学》‎ 第一课时教学设计 ‎【教学设想】‎ 引导学生通过学习生字， 扫清阅读障碍， 对课文整体把握， 了解我国各民族 儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、 观察插图， 激趣导入。‎ 仔细观察课文插图， 说说你们发现了什么？ （他们的服饰很漂亮， 但各不相 同； 他们很快乐， 他们一同上课。他们是不同民族的小朋友„„）‎ 师： 对， 这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，‎ 那就是： 大青树下的小学。板书课题。‎ 二、 初读课文， 识记生字。‎ ‎1. 自由读课文， 圈出文中生字，借助拼音多读几次。‎ ‎2. 交流识字妙法， 快速识记生字。‎ ‎（1） 出示带有生字的词语。‎ ‎（2） 学生自由认读后，指名读。‎ ‎（3） 正音后， 开火车读。‎ ‎“摔” 是翘舌音。‎ ‎“坝” 读“bà”， 不读“bâi”。‎ ‎（4） 做游戏， 巩固字词。‎ 同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。‎ ‎（5） 学生相互交流识记妙法。‎ 坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤——风 ‎（6） 重点指导： 晨、 装、静（注意笔画、笔顺）‎ ‎3. 同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。‎ 三、 指导写字 4‎ ‎1. 指名读生字、 新词。‎ ‎2. 观察： 学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。‎ ‎3. 指导书写。‎ ‎“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。‎ ‎“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。‎ ‎4.学生书写，教师巡视指导。‎ ‎5.展示：小组内互相展示自己写的字。‎ ‎6.评价：自评、互评。‎ 四、 熟读课文， 整体感知。‎ ‎1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文， 同桌互相交流： 你读了每个自然段，‎ 知道了什么？‎ ‎2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？‎ 全班交流，教师小结，并板书：‎ 上学路上 来到学校 上课 下课 ‎3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。‎ 五、 布置作业 ‎1.抄写词语表中列出的本课的词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文。‎ 4‎ 4‎ 4‎