四年级上 册音乐课件－第五单元《金蛇狂舞》｜人教新课标（2014秋） (共19张PPT) 19页

金蛇狂舞 作者 —— 聂耳 聂耳 （ 1912——1935 ），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），代表作品有：中华人民共和国国歌 《 义勇军进行曲 》 、 《 卖报歌 》 、 《 金蛇狂舞 》 。 聆听民族器乐合奏 《 金蛇狂舞 》 思考问题： 1) 在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？ 2) 请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。 解释曲名及分析音乐要素 1) 金蛇 —— 比喻龙舟； 2) 狂舞 —— 比喻龙舟争先恐后的比赛场面； 3) 速度 —— 很快； 4) 快的速度表现一种什么气氛？（热烈）； 5) 乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面？（大鼓和钹）。 乐曲作用 用来鼓舞士气统一划船的节奏。 编一编 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？ 1 ）请学生创造鼓点节奏； 2 ）模仿鼓点节奏 xxxx | ox x| 。 提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。 聆听 《 金蛇狂舞 》A 段 这段音乐表现了什么场面？ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。 聆听 《 金蛇狂舞 》B 段 1 ） 这段音乐表现了了什么场面？ 2 ）大家听到什么乐器的声音？ 聆听 《 金蛇狂舞 》C 段 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这段音乐表现了什么？ 与 A 段相似，不同的是速度越来越快、锣鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。 演一演 段落演唱方式表演方式声音配置： A 唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊 “ 嗨哟 ”； B 两队对唱敲击凳子鼓和钹； C 唱词模仿划船动作呼喊 “ 嗨哟 ” 和 “ 加油 ”。 小结 第一段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。 第二 段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。 第 三段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中 “ 螺丝结顶 ” 的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。 全 曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。 再见！