统编教材小学语文三年级上册《带刺的朋友》教学设计 11页

统编教材小学语文三年级上册《带刺的朋友》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1.认识本课“枣、馋”等11个生字，认识多音字“扎”，借助图像理解词语的意思。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，用简洁的语言归纳课文中主要事件。在学习刺猬偷枣过程的基础上，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。‎ ‎3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。‎ ‎2.真切地感受刺猬偷枣的高明，体会作者的喜爱之情。‎ ‎【教学难点】‎ ‎ 尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。‎ ‎【教具准备】‎ 多媒体课件。‎ 教法：朗读指导教学。‎ 学法：朗读 联想 感悟学习法。‎ 第一课时 ‎【教学过程】‎ 一、谈话激趣，引入课题。‎ ‎1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物，有美妙的声音，会唱歌的小鸟。今天，我们还要来认识一位来自大自然的朋友，它就是（课件1出示课题），一起读。‎ ‎3.老师板书课题，学生书空。（齐读课题） ‎ 二、检测预习。‎ ‎1.出示本课生词（课件2）。‎ ‎（1）同桌互读，纠错。‎ ‎（2）开火车读，纠错。‎ ‎（3）抽生分行领读，巩固。‎ ‎（2）（课件3、4）重点学习“枣、馋”，记准“枣”的字形，理解“眼馋”的含义。‎ ‎2.初读课文，巩固生字，感知内容。‎ ‎（1）开火车读课文，思考课文内容。‎ ‎（2）完成“带刺的朋友小档案” （课件5），说说课文讲了一件什么事？学会概括事件的主要方法。‎ 三、品读高明。‎ ‎（一）浏览课文，理解高明。‎ ‎1.用文中的句子来夸一夸小刺猬，理解“高明”一词的含义。‎ 你们能用文中的句子夸夸只小刺猬偷枣的本事吗？（课件6）（高明）理解“高明”（技艺高超）‎ ‎（二）品读偷枣，感悟高明。‎ 大家想不想跟着这只高明的小刺猬，一起去偷一回枣？‎ ‎（生答：想）‎ 那就让我们出发吧！亲爱的小刺猬们，不过有个要求，你要努力向刺猬老师学习，不要被主人发现呀！‎ ‎ 1.爬树高明，高在小心谨慎。‎ ‎（1）我们的刺猬朋友偷枣的第一步是什么？‎ ‎（生答：爬树）‎ ‎（2）找出文中描写刺猬爬树的语句：（板书爬树）‎ ‎（3）朗读品悟。（课件7）‎ 忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……‎ ‎ 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……‎ ‎ 聪明的小刺猬们，你们注意到刺猬朋友是怎么爬树了吗？自由朗读。‎ ‎ 抽生读，采访。教师范读。‎ ‎ 集体朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以——（学生接读：缓慢地往树上爬……诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……）。‎ ‎2.摇枣高明，高在用力。‎ 小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后——（学生接读：用力摇晃）（板书：摇枣）‎ 指导朗读6自然段。（课件8）理解“兴许”的意思，从拟声词中感受刺猬的聪明。‎ 小结动作描写中拟声词让刺猬偷枣更加生动有趣。‎ ‎3.跳树高明，高在迅速。‎ ‎ 过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？（学生自由发言。）‎ ‎（课件出示9）‎ 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！‎ ‎ 交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声），理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）‎ 指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就——（学生接读：噗的一声掉了下来。）‎ 自由朗读课文第8—9自然段。‎ ‎ 4.拢枣扎枣，高在周到。‎ ‎ （1）谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？（学生自由发言）（课件出示10）‎ 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……‎ 生自由朗读，交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（板书：归拢 打滚扎枣 驮枣快跑）‎ ‎5.小结：‎ 小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨——聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（课件出示11）‎ ‎ 理解“钦佩”的含义，有感情地朗读这句话。‎ 四、复述偷枣，再悟高明。‎ 作者是抓住了刺猬动作的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现。请你用“小刺猬偷枣的本事可真高明”开头，讲一讲这个有趣的故事吧。（课件出示12）‎ 同桌之间互相说一说。‎ 抽生讲故事。‎ 五、推荐阅读。‎ ‎1.齐读（课件出示13）。‎ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。‎ ‎2.推荐宗介华的《带刺的朋友》。‎ 六、布置作业。‎ 板书设计： 带刺的朋友 跳树 摇枣 归枣 ‎ 爬树 打滚扎枣 驮枣快跑