三年级上册数学教案-6轴对称图形-苏教版 (17) 2页

苏教版三年级上册《轴对称图形》教学设计 ‎ ‎ 教学内容：教科书第83~86页例3、例4和“想想做做”第2题。‎ 教学目标：‎ ‎1.联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。‎ ‎2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的兴趣。‎ 教学重点：理解轴对称图形的特征。‎ 教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。‎ 教学用具：彩纸、剪刀、平面图形。‎ 教学过程：‎ 一、实践操作，感知对称 师：刚才，你们看到的那些剪纸作品漂亮吗？‎ 生：漂亮 师：喜欢吗？今天，老师也来剪个礼物送给大家，好吗？‎ 生：好 师：请同学们看仔细了，看看老师是怎么剪的呢？‎ 师：老师剪的是什么呢？‎ 生：红心 师：咱们打开来看看。‎ ‎ 你是怎么知道的？它有什么特点呢？‎ 生：两边完全一样（大小一样，形状相同……）‎ 二、说一说，找一找，认识对称 提出要求：同学们很会观察，那请你再观察这三件物体，你还能发现他们的共同特征吗？同桌互相说一说。‎ 生说 交流汇报。‎ 小结：这些物体的左右或上下两边形状、大小都一样，两边完全相同，我们就可以说它们都是对称的。（板书：对称）‎ 提问：生活中还有哪些物体也具有这样对称的特征？你能再找出一些例子吗？‎ 生举例 三、折一折，认识轴对称图形 师：同学们很善于观察，能举出这么多例子。如果我们把上面这些具有对称特征的物体画下来，就能得到这些物体的平面图形。那这些平面图形是对称的吗？‎ 生判断然后对折。‎ 交流反馈，揭示课题。‎ 师：你知道什么样的图形是轴对称图形了吗？‎ 生……‎ 师：为什么说蝴蝶、祈年殿、飞机图是轴对称图形？‎ 生：……‎ 师：你们知道怎样判断一个图形是轴对称图形了吗？‎ 生：……‎ 师：你们会判断一个图形是不是轴对称图形了吗？好，有几个小图形想出来考考你们，有信心吗？‎ 课件出示平面图形，学生逐一判断，有疑问的请学生对折 四、制作简单的轴对称图形 提问：现在同学们已经认识了轴对称图形，你能用一张纸剪出一个轴对称图形吗？它有什么特点？怎样才能很快地剪出来？ ‎ 生说 提问：老师这有一个剪松树图的方法，按照这个方法剪出来的松树图是轴对称图形吗？为什么？ ‎ ‎ 谁来说说剪出这个轴对称图形的过程？剪时要注意什么？‎ 你能用上面的方法剪出一个你喜欢的轴对称图形吗？看谁剪的轴对称图形最与众不同，用的时间最少。‎ 生剪 交流反馈。‎ 小结：同学们用自己的双手创造出美丽的图形，老师真为你们感到高兴。‎ 五、练习巩固。‎ 轴对称图形，在我们生活中随处可见，你们看，英文字母中也有一些轴对称图形，我们来看看哪些字母可以看作轴对称图形？‎ 课件出示想想做做第2题。生判断后逐一对折。‎ 六、全课总结。‎ 这节课，你有什么收获？我们不但认识了轴对称图形，欣赏了轴对称图形的美，还用自己的双手创制了美，希望你们能用今天学到的知识去创造更多的美。‎