部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (20) 5页

秋天的雨 教学总目标：‎ ‎1．认识“钥，匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉，留意”等14个词语。‎ ‎2.有感情朗读课文，背诵第二自然段。‎ ‎3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的邮分。‎ ‎4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词的意思。‎ ‎5.能发挥想象，仿照例句写句子。‎ 第一课时目标：‎ ‎1.读准字音，读通句子，指导书写“票”字。↓‎ ‎2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词的意思。‎ ‎3.品读第二自然段，读中感悟，体会秋天的美好。‎ ‎4.有感情朗读第二自然段，指导背诵第二自然段。‎ ‎5.能发挥想象，仿照例句说句子。‎ 教学重点：‎ 品读第二自然段，读中感悟，运用多种方法理解“五彩缤纷”等词的意思，指导感情朗读课文，体会秋天的美好。教学难点：‎ 能发挥想象，仿照例句说句子。‎ 教具准备：‎ 多媒体课件 教学过程:‎ 一、导入 ‎1.激趣导入，板书课题。‎ 同学们，俗话说:“一场秋雨一场寒”。夏天的脚步还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起学习秋天的雨。‎ ‎2.读了课题，你们想知道行么？‎ ‎(设计意图:激发学生学习课文的兴趣。)‎ 二、学习生字词 ‎1.提出学习要求。‎ 请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出你认为难读的词语。‎ ‎2.检查自学情况。‎ ‎(1)重点指导学生读准“钥匙、衣裳、喇叭”和多音字“扇”的读音。‎ ‎(2)指导书写“票”，辨认“飘”和“漂”。‎ ‎(设计意图:突破难点，帮助学生读准字音，认清字形、)三.初读课文，整体感知 ‎1.默读课文，提出学习要求。‎ 在作者的眼里，秋天的雨是怎样的呢?课文每个自然段的开头都写出了他的感受，请同学们默读课文，把相应的句子用横线画出来。‎ ‎2.生汇报，连成一首小诗。‎ ‎(设计意图:学生初读课文，整体感知课文内容，大致了解文章写了秋雨哪些特点。感受文章语言的美妙。)‎ 四、品读课文一二自然段，读中感悟，体会秋天的美好 ‎1.品读第一自然段。抓住“轻轻地”一词引导学生读好句子。‎ ‎2.品读第二自然段，感受秋天的美。‎ ‎(1)品读“五彩缤纷”，引导学生用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。‎ ‎(2)品读句子，体会色彩之美。‎ ‎(设计意图:引导学生读中感悟，相机指导学生运用多种方法理解词语，想象画面朗读句子，让学生在感受到秋天的美好的同时，掌握理解词语和感情朗读课文的方法。)‎ 五、结合画面， 练习背诵 六、仿说句子 ‎1.(师)秋天的雨给秋天带的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说说吧。‎ 屏显课文句子:你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。‎ ‎2.照样子，说一说。‎ ‎(1)(出葡萄图)你看，秋天的雨书把紫色给了葡萄，一串紫色的葡萄像紫色的宝石(玛瑙)，摇呀摇，摇来了丰收的喜悦。‎ ‎(2)(出苹果图)你看，秋天的雨把_给了__ _，__像_,呀晃，＿＿＿＿＿。‎ ‎(设计意图:模仿文中好句的写法，拓展学生的思维，为他们的写作积累更多的好词佳句打好坚实的基础。)‎ 七、小结，布置作业 ‎1.背诵第二自然段。‎ ‎2.仿写句子。‎ ‎(设计意图: 巩固复习本课学习的内容。)‎ 八、板书设计：‎ 贴图 ‎ 贴图 五彩缤纷 贴图 贴图 ‎(设计意图:让学生进一步理解“五彩缤纷“的意思，感受秋天的美好。)‎