人教美术三上大人国与小人国说课设计 2页

‎ 师：大家都还记得中国古代神话故事《西游记》里的孙悟空在如来佛手中的情景吗？‎ ‎ 生：记得！记得！（学生们叽叽喳喳很兴奋。）‎ ‎ 师：如来佛的手很大，孙悟空飞了半天也没能飞出如来佛的手心，那么，如来佛的手是不是很大？‎ ‎ 生：是！孙悟空很小。‎ ‎ 如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。----板书 ‎ 师：我们先来看看书上的小小知识窗，能说说你有什么发现吗？‎ ‎ 生：我看到了汽车放在人的手中，汽车显得很小，人手显得很大，反过来，人变得小了，汽车却显得很大。‎ ‎ 师：哦！这就说明大小是通过相互比较才可以显示出来的。----互相对比 ‎ ‎ ‎ 师:我们生活中有很多大小对比的现象。比如，跟蚂蚁比，我们每个人都是巨人，跟长颈鹿比，我们又成了小个子。谁还能找到类似的现象？‎ ‎ 师：现在，请同学们以小组为单位，在一起说一说自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱们来个奇思妙想大比拼，看看哪组的想法最奇、最妙。（小组活动开始）‎ 汇报交流：‎ ‎ 生1：我们把喝水的杯子，想象成了一个很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。‎ ‎ 生2：我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫，小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险。‎ ‎ 生3：我们把人想象的很小很小，在我们的书本上爬来爬去，就像登山一样。‎ ‎……‎ ‎ ‎ ‎（同学们积极发言，说出了很多新奇的想法。）‎ ‎ 师：同学们的想象力可真丰富，真佩服你们，你们能不能把自己的想法画出来，让大家一起欣赏，要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。当然，色彩也要丰富一些。学生创作但要注意 你想用哪几样物体的大小反差来表现主人公来到了“大人国”还是“小人国”？画面的主题是什么？用什么背景来衬托出它的大或者小？‎ ‎（学生开始作画）‎ 四、展示：看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品？这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。‎ 五、小结：通过这节课的学习，同学们进入了想像中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢!‎