教科版四年级科学上册《设计制作小车（二）》 4页

‎《设计制作小车（二）》教学设计 ‎【教材简析】‎ ‎《设计制作小车（二）》是四年级上册《运动和力》单元的第8课，是“设计制作小车”主题活动的延续。教科书从分工合作解决实际问题开始，要求学生运用所学的综合知识和技能，制造出产品。本课提供了第三步和第四步的实践指导，先是按照上节课的设计思路和设计图制作小车，明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示汇报等方面，引导学生对设计制作的小车进行改进和评价。‎ ‎【学生分析】‎ 对于四年级的学生来说，把设计的物体制作出来有一定的困难，毕竟想和做是两回事，学生需要在制作中不断调整设计，使之符合自己的实践水平。调整的过程比设计本身更有意义，也更能激发他们的探索热情。‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念目标 l 工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。‎ l 对制作出产品的评估需要有一定的标准。‎ l 应该根据需要不断地改进和完善产品。‎ 科学探究目标 l 根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。‎ l 在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。‎ 科学态度目标 l 发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ 4‎ l 认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。‎ l 能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 l 体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。‎ l 人们不断改进产品以满足不断增加的需求。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：能根据自己小组的设计图制作小车成品，并测试调整。 ‎ 难点：分析调试小车遇到的问题，并客观评价自己小组和其他小组的作品。‎ ‎【教学准备】‎ 为学生准备：制作动力小车的材料、测试改进小车记录表。‎ 为教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、小车制作评价量表。‎ ‎【教学过程】‎ 一、实施方案 ‎（一）制作小车 ‎1. 课件回顾第7课的小车设计方案，引导学生根据自己小组的设计方案来进行制作。‎ 利用教科书中学生分工合作完成小车制作的图，在PPT中用对话框方式启发学生思考。‎ ‎2. 提问：怎样分工能更快更好地完成任务？‎ ‎（1）小组成员进行合理分工。分工可以在同一时间完成任务的不同部分，大大提高制作效率。‎ ‎（2）突破制作难点。比如，车轴怎样装可以自由转动，气球作动力怎样固定在小车上等。‎ 4‎ ‎（二）汇报、测试 ‎1. 明确制作小车的流程，指导学生按步骤在规定时间内完成制作，重点在测试上。‎ ‎（1）确定组装步骤。‎ ‎（2）选择材料和工具，合理分工，加工材料。‎ ‎（3）组装不同部分。‎ ‎（4）对小车进行调试。‎ ‎（5）对调试过程遇到的问题，进行记录和分析，并将改进方法等如实记录。‎ ‎2. 小组成员共同承担、协作完成，遇到困难讨论解决，也可以请求教师帮助。‎ 二、评估与改进 小车测试结束，组织学生按照评估表给自己小组和其他小组的小车进行评估。‎ ‎1. 提问：怎样客观公正地评价每个小组制作的小车？‎ 引导学生提出评价的规则标准，即评估改进量表。可以从产品设计、产品制作、功能实现、团队协作、展示讲解等方面做出评估，最后算出每个小组的平均得分。‎ ‎2. 根据评估情况，小组反思设计和制作过程，课后进一步改进小车。‎ ‎3. 教师总结：真正的工程师不会将不成功的产品视为失败，而是将其看成一次有价值的学习机会。我们也要根据评估的结果，提出解决方案，这样就可以不断地改进产品。‎ ‎【板书设计】‎ 设计制作小车（二）‎ 4‎ ‎1. 测试并改进小车。‎ 发现的问题 可能的原因 解决方案 不能走直线 车轴不正 调正 橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋 气球小车吹气时间太短 气球出口管子太大 换一根小一些的吸管 橡皮筋打滑 车身太轻 增加重量 ‎……‎ ‎……‎ ‎……‎ ‎2. 各小组得分汇总。‎ 组号 得分 组号 得分 第一组 第六组 第二组 第七组 第三组 第八组 第四组 第九组 第五组 第十组 4‎