三年级上册语文作文课件-我来编童话 部编版 9页

2020 年夏季人教部编版 指导教师： 马老师 我来编童话 小学 3 年级上册语文同步作文 第 3 单元《我来编童话》 制作人： 《学科网》吹泡泡的小 P 孩 第 3 单元习作《我来编童话》 习作要求 【作文训练】我来编童话 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。请你从课本提供的角色中任选一个或几个作为主人公，编一个故事，也可以选择你喜欢的其他角色。先想象一下它们之间在什么时间、什么地点，可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 【习作要求】 写之前想一想： 1. 故事里有哪些角色。（可以从文中的角色中任选一个或几个。如果有需要也可以添加你喜欢的其他角色，如 “ 小公主 ”“ 月亮 ” 。） 2. 事情发生在什么时间？是在哪 里发生的？ 3. 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 习作指导 第一页 作文训练 第 3 单元习作《 我来编童话 》 习作指导 【作文设计】 童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学语言。童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。 那么如何进入 “ 童话王国 ” ，编写出生动有趣的童话呢？ 一、写作时要把 “ 物 ” 人格化。我们要通过拟人化把这些动物当做人来写，要使它们具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它们作为动物的本质特征。 作文设计 第二页 第 3 单元习作《 我来编童话 》 习作指导 二、想象与现实巧妙地结合。其实 “ 童话作文 ” 的最终目的就是要把你自己的生活编创成童话故事 写出来。写自己看见的、听见的、喜欢的、讨厌的或亲身经历的；写出自己的思想、自己的梦想的自己的感情。 三、突出主题，语言简洁活泼。 同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、生动的情节，让人们在读童话的同时能受到启发和教育。 作文设计 第三页 第 3 单元习作《 我来编童话 》 范文欣赏 习作指导 【范文一欣赏】 《友 善 》 从前，有一支笔它叫刚笔，它有一个很棒的邻居——橡皮，每天它们都在一起玩。 但是，有一天，钢笔用了好多好多的时间，写的一篇作文，结果被橡皮擦掉了几个字，钢笔跑出去说：“你为什么要把我为主人写的作业擦掉几个字呢？以后不和你做朋友了哼。”橡皮说：“你可别误会我”橡皮刚刚说了一半，钢笔已经生气地睡在文具盒妈妈的怀里了。 早上小主人说：“嘻嘻，我的作业一定全对，因为钢笔不听橡皮解释，只好请来铅笔为主人把那几个错别字补充好。”说完小主人就背着去上学了，到了学校，橡皮一直想告诉钢笔真相，可是钢笔还是在生气不理橡皮，橡皮只好对钢笔说：“你等好结果吧！”一会儿作业发下来了，没有一个错别字，而且还得到老师的表扬呢！ 钢笔明白真相后，后悔自己生气还埋怨橡皮，惭愧地走到橡皮跟前道歉，从此又成了永不分离的好朋友。 第四页 搜集整理 范文欣赏 第 3 单元习作《 我来编童话 》 习作指导 【范文二欣赏】 《铅笔与书本》 铅笔、书本他们是一对非常要好的朋友。 一天，书本对铅笔说：“铅笔老兄我们每天被主人背在书包里就会被折的皱巴巴，你呢？”铅笔说：“我不忙的时候就躺在文具盒里，可是一放学就直接把我丢在书包里，几次把我脑袋折断，这样下去我的寿命可不多。而且有时候还乱写乱放，好几次把我丢在地下。”书本说：“不如我们俩个藏起来，教训一下主人。”铅笔答应了，便找了一个谁也不知道的地方躲了起来。 第二天，小主人在找他的铅笔与书本，没有找到急得哭了，铅笔与书本走了出来对主人说，你不要把我们再乱放了，我们跟着你，是你的好朋友，所以要爱护我们，我们就再也不会离开你了。小主人爽快地答应了，并且说：“我们永远不分开”。 从此以后，小主人再也不乱放铅笔，每次用完就放回了文具盒，书本也是，每次装入书包时就认真而整齐地放入书包内。它们成了永远不分离的好朋友。 第五页 搜集整理 同步导练 第 3 单元习作《 我来编童话 》 【同步导练】 题目：森林晚会 提示：想想会有哪些动物参加晚会，晚会上有些什么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结合动物各自的形体和性格特点，把故事编的精彩、有趣。 【素材积累】 好词好句 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快…… 重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。 习作指导 第六页 搜集整理 阅读训练 第 3 单元习作《 我来编童话 》 【阅读训练】 坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。” “如果有一天没有写呢？”朋友问 。 “如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么 我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。 在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。” 说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。 习作指导 第七页 搜集整理 阅读训练 第 3 单元习作《 我来编童话 》 【阅读训练】 1.下面的内容正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）果戈理是俄国的作家。 （ ） （2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。 （ ） （3）“睡”字一共有15画。 （ ） （4）“难为情”的意思是难以同情。 （ ） （5）这篇短文写了一件事情。 （ ） 2、用“～～～”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。 3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是（ ） A、果戈理觉得自己写得不好。 B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。 C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。 D、果戈理决心重新写这个剧本。 4、造句。 毫不犹豫—— 5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 习作指导 第八页