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  • 2021-11-24 发布

三年级语文上册第四单元语文园地第2课时教案新人教版

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语文园地 第二课时 ‎1.读词语,根据加点字的意思读准字音。‎ ‎2.发现成语的特点,积累成语。‎ ‎3.照样子写句子,注意引号的用法。‎ 重点 ‎1.读词语,根据加点字的意思读准字音。‎ ‎2.发现成语的特点,积累成语。‎ 难点 照样子写句子,注意引号的用法。‎ 词句段运用 ‎(一)根据词语中加点字的意思读准字音。‎ ‎1.出示词语。‎ 假期  假扮  假装  假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理 ‎2.和同桌互相读一读,互相评价。‎ ‎3.指名学生读,并说说这样读的理由。(根据词语中字的意思。)‎ ‎4.学生为加点字注音。‎ ‎5.教师小结:这些加点的字都是多音字。我们在读多音字时,要根据词语中字的意思来确定字的读音。如“猜中”的意思是猜对了,当“中”表示“正对上,恰好合上”时,读四声,所以“中”在这里要读第四声。‎ ‎6.全班齐读。‎ ‎(二)发现成语的特点。‎ ‎1.出示成语。‎ 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 ‎2.指名学生读成语。‎ ‎3.交流成语的特点。(第一和第三个字都是数字,而且前半部分和后半部分是并列的。)‎ ‎4.领读。说说你知道的成语的意思,教师适时给予讲解。‎ ‎5.交流课前收集的其他类似的成语。‎ ‎(三)读句子,照样子写一写,注意引号的用法。‎ ‎1.自由读三个句子,说说自己的发现。‎ 2‎ ‎2.学生交流自己的发现。‎ ‎3.教师小结。‎ ‎(1)3句话同样是引用人物所说的话,提示语的位置不一样(在前、在后、在中)。‎ ‎(2)当引语放在提示语的后面时,提示语后面用冒号,引语在前后引号之间;引语放在提示语的前面时,引语在前后引号之间,提示语后面用句号;提示语在引语中间时,前后引语各位于一组前后引号中间,提示语后面用逗号。‎ ‎4.仿写句子。‎ ‎5.展示交流仿写的句子,指出句子中用得不规范的标点。‎ 语文园地 假期  假扮  假装  假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理 ‎《语文园地》除了帮助学生对所学的语文知识,技能进行系统地梳理、整合、巩固以外,更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教学中,我仍然坚持整合园地教学资源,结合本单元的学习内容,引导学生回顾本单元所做的一系列“预测”来谈自己的收获。在师生平等对话的过程中,让学生当学习的主人,创设良好自主的学习情境,在合作探究中发现字、词、句子的奥妙,引领学生学习、积累。‎ 2‎