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  • 2021-11-24 发布

部编版三年级上册语文《 海滨小城》教案 (8)

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‎19 海滨小城 ‎●教学目标 ‎1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字,会写“棕、灰、渔”等13个字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎3.学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ ‎●重点难点 朗读课文,学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ 第一课时 ‎1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字,会写“滨、灰、渔”等13个字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.了解课文的主要内容,初步体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎●教学过程 一、谈话激趣,引入新课 ‎1.同学们,你们见过大海吗?请欣赏(海浪的视频),说说大海给你留下了什么印象? ‎ ‎2.板书课题,齐读。“滨”是什么意思?(水边)‎ ‎3.那么,海滨就是海边。作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。‎ 二、初读课文,整体感知 ‎1.教师范读课文。‎ ‎2.出示自读提示:(1)自由朗读课文两遍,做到读准字音,读通句子。(2)标上自然段的序号。学生自读课文。‎ ‎3.检查生字认读情况。‎ 出示带拼音的生字,指名读,开火车读。‎ 滨 鸥 胳 臂 睬 载 凰 亚 榕 凳 逢 除 交流识字方法。‎ 三、再读课文,了解内容 ‎1.默读课文,思考:课文描写了哪几处景物?‎ ‎2.汇报交流,师小结。(海滨:大海、沙滩;小城:庭院、公园、街道)‎ ‎3.指名分自然段读自己喜欢的场景。(师生共同评议,相机指导读好长句子。)‎ 四、观察生字,练习书写 ‎1.出示生字,指导观察,了解字形结构、笔画等特点。‎ ‎2.教师范写,学生书写。‎ ‎3.描红写字,教师巡视评价。‎ 第二课时 ‎●教学目标 ‎1.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎2.学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ ‎●教学过程 一、复习回顾,导入课文 ‎1.上节课我们初步学习了《海滨小城》,知道了课文向我们介绍了海滨的大海、沙滩,小城的庭院、花园和街道,并初步感受到那里是个美丽的地方。这节课我们继续学习课文。‎ ‎2.出示词语,学生认读。‎ 二、品读课文,领悟情感 ‎(一)领悟海滨的美丽,并有感情地朗读。‎ ‎1.默读描写海滨的段落,思考:从哪些地方可以看出海滨是个美丽的地方?‎ ‎2.汇报交流,指名读句子,并说说这些景物有什么特点?‎ ‎3.用波浪线画出表示颜色的词语进行体会。‎ 课件出示:‎ ‎(  )的天  (  )的海   (  )的机帆船 ‎(  )的海鸥 (  )的云朵 (  ) 的贝壳 ‎(  )的鱼 (  )的虾和蟹  (  )的海螺 ‎4.用横线画出你认为写得好的句子,同桌交流,互相品读。‎ ‎5.欣赏大海图。‎ ‎6.谈体会,有感情地朗读,边读边想象画面。‎ ‎7.指名读,评读。(老师可以适当范读)‎ ‎8. 随机出示:“这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。”‎ 理解“寂寞”,说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归,人们高兴得大声呼喊,异常活跃。海滩很热闹。‎ 指导朗读。‎ ‎(二)领悟小城的美丽,并有感情地朗读。‎ ‎1.默读第4~6自然段,思考:小城的庭院、花园和街道各有什么特点?用横线画出来。‎ ‎2.找生把自己最喜欢的一处场景带上心情读一读。‎ ‎3.根据学生的朗读,分别学习小城的庭院、花园、街道。‎ ‎(1)学习庭院:‎ ‎①说一说: 海滨小城的庭院有哪些特点?‎ 树的数量、种类多。——形象美 桉树味道香、浓。 ——味道美 凤凰花多、红。 ——颜色美 随机理解:最后一句,体会“热闹”“笼罩”在句中的意思。边想象边有感情地朗读。‎ ‎②读一读:图片欣赏,指导有感情地朗读。‎ ‎③想一想:这段话围绕哪一句话在写的?(小城里每一个庭院都栽了很多树。)‎ ‎④议一议:体会作者抓关键句写一段话的方法。(围绕第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”,分别介绍了树的种类多、树的味道香、凤凰花的颜色美。)‎ 师小结:阅读时我们可以借助关键句理解一段话,明白一段话主要写的是什么。习作的时候,我们也要围绕一个意思来写一段话。‎ ‎(2)分小组学习花园和街道:‎ 汇报学习情况 ‎①小组推荐生有感情地朗读优美的句子。师生共同评议。‎ ‎②随机出示句子:一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。‎ 指导读好长句。‎ 理解比喻句,把“榕树”比作“绿绒大伞”,生动地描写了榕树数多而形美。‎ 说话训练:________像________ ‎ ‎③小组推荐生交流学习花园和街道这两处场景,作者各围绕哪一个句子写具体的。‎ 师生共同评议。‎ 小结:学生总结写好一段话的方法。(围绕一个意思,把一段话写具体。)‎ ‎(三)有感情地朗读最后一个自然段。‎ 想一想:这座海滨小城给你留下了什么印象?表达了作者怎样的情感?(美丽、整洁)(喜爱、赞美)‎ 三、总结梳理,深化中心 同学们,今天我们一起走进了美丽整洁的海滨小城,回顾课文看板书,作者先写了大海、沙滩的景色,又分别写了庭院、公园和街道,围绕每段话的关键句,把海滨小城的美丽、整洁写得清楚、具体,表达了作者对家乡的喜爱赞美之情,今后我们也要学习这种写作方法。‎ 四、课后练习,拓展延伸 ‎1.情景写话训练: ‎ A.我们的校园很美。操场上________,池塘里________,小树林里________‎ B.我们的汉城很美。__________________‎ C.我们的玫瑰海很美。________________‎ ‎2.有感情地朗读课文,在课文中找一找你认为写得好的句子,抄在摘抄本 。‎ ‎●板书设计 教学反思 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎