- 2.94 MB
- 2021-11-24 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
在
童话和神话故事中,你最喜欢的人物是谁?给大家介绍一下吧!
说一说
葫芦娃
哪吒
神笔马良
习作:
我
和
___
过一天
第一课时
第二课时
审题指导
第一课时
我们
看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、
爱憎分明
,如哪吒、葫芦
娃;有
的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马
良;有
的美丽纯洁、温柔善良,如嫦娥、白雪公主。你了解他们
吗?喜欢
他们
吗?你
还喜欢哪些人物
呢?
如果
有机会和他们中的
某一位
过上一天,你会选择谁
?
你们
会一起
去
哪里?会
做些
什么?会
发生什么故事
呢?
把
自己的想法和小组同学
说一说
,再写下来。写完后,听听
同学
的意见,认真修改,最后誊写清楚
。
选取人物
写出事件
童话
人物很亲切,神话人物很神奇,你会选择谁呢?他们又有哪些特点呢?
美丽
可爱
善良
和七个小矮人生活在一起
白雪公主
善良
笨拙
经常变换自己的
职业爱好
大灰狼罗克
正直
勇敢
坚强
拥有三头六臂
有风火轮等神奇武器
哪吒
开朗
乐观
随和
能预知天下大事
弥勒佛
一天
之内,你们去哪里?做什么?有哪些故事发生呢?
下面
我们一起来看一下:
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
带我参观你的
皇宫。
去感受和小
矮人在一起的生活。
来参加我们的联欢
吧。
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
让我看看你的
时代。
教我学画画
吧。
带着你的作品参加美术
展。
走进故事中的世界
体验故事中的生活
将故事人物带到现实来
让我看看您的
天宫。
您教我神奇魔法
吧。
到我们学校逗我们开心
吧。
可
写的内容很多,这些都写上吗?
写出最神奇之处
童话人物都有突出的
特点,
神话人物也有神奇的能力,
要写就写他们
的吸引人
之处,这样读者更感兴趣。
把自己当成
旁观者、亲历者、观察者,
写出人物或事件的细节,
通过细节来感染读者。
写出细节之处
下面
我们自己来看一下,文章结构如何安排?
1.
与人物相遇(什么时间
?什么
时机?)
2.
与人物共处(什么环境?什么事件?)
3.
与人物告别(什么时候?什么方式?)
具体
的事件,我们该如何写呢?
我
告诉了熊大熊二,机器人是由人拿着遥控器控制的,我们必须控制遥控器才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪,很快就测出信号发自一个山洞。
我们
悄悄过去一看,一个伐木人
正悠闲
地坐在山洞门口,手拿遥控器对远方的机器人不断发着指令。
我先用
信号仪
截取了信号编码,然后,又用信号屏蔽仪屏蔽指令信号。
做完了这些,我就和熊大熊二
找
了
一
个隐蔽的地方重编指令信息:
先让机器人停止伐木,又指挥机器人去驱赶原先指挥它伐木的人。接到指令,机器人拿着锋利的锯子,飞快地冲进
山洞
。
不一会儿
,原先遥控它的人就嚎叫着跑了出来:
“
你这个该死机器人,你疯了,我是你的主人啊!
”
机器人理也不理,还是一直追着
”
伐木人
“
满森林地跑啊,跑啊,直到把伐木人赶出森林!
我们来看看
《
我和熊大熊二过一天
》
中的描写:
作者将自己融入故事中,细致而生动地讲述了惩罚光头强的故事。
我
和皮皮鲁又来到了水星,水星上面有很大一
片海洋
,海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来,不一会儿,我们捉到了许多
种叫
不出名字的生物,这些生物颜色很鲜艳,形状很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶里,准备带回地球,让人们参观,再试验一下能不能在地球养它们。
下面让我们模仿着为自己的观察写一段:
对于
这次习作,你还有什么要说的吗?
最简单的方法是将自己融入故事,和故事
人物一起完成某一
项
任务
。
也可以作为观察者,叙述故事人物所做的
事情,并写出自己的感受。
也可以和故事人物进行交流,达到时空
融合,
虚拟和现实对比。
写作提纲
你
想好自己的作文内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
1.
你会选取哪个人物?
2.
这个人物的最神奇之处是什么?
3.
你打算写几件事情或几段经历?
4.
你打算是融入故事,还是作为观察者,还是和人物交流?
5.
你打算写哪些细节?
6.
你打算拟个什么题目?
习作提纲要求
选择一个人物,发挥想象,写一段特别的经历。
开头
我和哆啦
A
梦过一天
见面交换巧克力,成为
好朋友。
坐着时光机,回到我
小时候。
我从梦中
醒来。
梦境式开头
,
写自己与人物
相遇。
坐着时光机,看到我的
未来。
帮助我背书,学习
……
结尾
主体
我和孙悟空过一天
遇到可怕妖怪,孙悟空把我救下。
和孙悟空接朋友,共游
天宫。
我从梦中
醒来。
梦境式开头
,
写自己进入
故事。
与孙悟空
告别。
开头
结尾
主体
我和哪吒过一天
哪吒救下
了快要被撞的
老爷爷。
领着哪吒逛
超市。
和哪吒说再见
某个星期天我遇到了
哪吒。
跟着哪吒去
龙宫。
开头
结尾
主体
快快写起来吧!
写好之后,
和
同桌
交换
一下,看看谁
写得最好
。
作文修改
第二课时
我
和哆啦
A
梦过一天
星期天
,我坐在床上看电视《哆啦
A
梦》,看着看着,哆啦
A
梦来到了我身边。
我
又惊又喜,问哆啦
A
梦:
“
我不是在做梦吧!你还走吗?
”
哆啦
A
梦说:
“
咱俩有缘,我可以陪你一天。
”
我叫道:
“
太好了!你能用你的神奇宝贝帮我忙吗?
”“
没问题!
”
,
哆啦
A
梦爽快地答应了。
哆
啦
A
梦先从胸前的百宝袋中拿出两块巧克力,递给我说:
“
两个一人
一块
‘
互相了解巧克力
’
,
同时吃掉,我们就成为好朋友了!
”
例文赏析
梦境式开头扣题,引出下文对“我”和哆啦
A
梦过一天经过的叙述
。
用
对话交代过
一天要
做的事,使文章中心明确
。
接着
,
哆啦
A
梦带着我乘坐时光机回到了过去。我们回到了我上幼儿园时候,在幼儿园里,我看到了小时候的自己,那时的我,白白的,胖胖的,正大声地跟着老师唱歌呢。好可爱呀!
然后
,我们又去了未来。
20
年后的我,已经成为了一名大夫,专攻疑难杂症,研究出好多药物,治好了很多病人。快瞧,他们正手捧鲜花,围在未来的
我身边
表示感谢呢!
未来
的我那么优秀,我现在就要赶紧学习。我拿出书包准备写作业,可怎么也找不到语文书了。唉!我又把书忘学校了!
“
我帮你!
”
说完,哆啦
A
梦从百宝袋里拿出竹蜻蜓戴在我头上,我一下子飞到学校拿回了书!
哆啦
A
梦用时光机帮“我”回到了过去,想象合理
。
更多例文一
更多例文二
接下来
的时间里,哆啦
A
梦用背书面包让我很快背会了语文课文和英语单词,用想象药丸让我战胜了自卑获得了自信,用遗忘棒让我忘记了伤心和痛苦,还用愿望枪了解爸爸妈妈的愿望
……
有哆啦
A
梦在身边真是太好了!
“
宝宝,快醒醒,你咋开着电视睡觉啊?
”
我一惊,醒了。电视里还在播放《哆啦
A
梦》呢!
简写哆啦
A
梦用自己的本领帮“我”做事,使文章详略得当,内容丰富
。
结尾
照应开头,回到现实,使文章很完整。
1.
故事完整
作者从入梦开头,梦醒结束,整篇文章结构完整。中间安事情的发展顺序依次叙述了用时光机带“我”看到小时候和未来的自己,同时还帮助“我”背书、获得自信、忘记伤心痛苦、了解爸爸妈妈愿望等,思路很清楚,叙事很完整。
2
.
想象
合理
作者想象哆啦
A
梦用时光机、竹蜻蜓、背书面包、想象药丸、遗忘棒、愿望枪帮“我”,符合原书中哆啦
A
梦的特点,想象很合理。
3.
生动形象
作者在文章通过语言描写、外貌描写、动作描写等,把文章写得很有画面感,生动形象。
【
优点借鉴
】
下面
请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。
要
使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价
。
没有错别字,语句通顺,表达流畅。
用词准确生动,意思表达清楚明确。
文章结构清晰,详略得当,重点突出。
开头能
点明
主题,结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好,符合主流价值观。
文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。
语言生动有个性,恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求:
结构完整:相遇
-
相处
-
告别。
能根据人物特点安排情节。
事件安排有层次,突显时间变化。
语言生动形象,恰当使用修辞手法。
评
价 标 准
我
和皮皮鲁又来到了水星,水星上面有很大一片的海洋,海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来,准备带回地球,让人们参观,再试验一下能不能在地球养它们。
问题分析
本
段的重点是在水星的海洋里捉生物,但是过程写得简略,应该详细写一下:怎么捉的?捉到了什么?
评改范例
下面是评改
前的段落
,读一读
,看看有什么问题吗?
我
和皮皮鲁又来到了水星,水星上面有很大一片的海洋,海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来,
不一会儿,我们捉到了许多种类的叫不出名字的生物,这些生物颜色很鲜艳,形状很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶里,
准备带回地球,让人们参观,再试验一下能不能在地球养它们。
我
和皮皮鲁又来到了水星,水星上面有很大一片的海洋,海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来,准备带回地球,让人们参观,再试验一下能不能在地球养
它们。
原段落
评改后段落
红字部分详细叙述了作者和皮皮鲁捉海洋生物的过程和成果,让人觉得非常有趣。
评改范例
这
是修改后的段落,和原段落对比一下
,说说
为什么这么修改。
技巧总结
要结合人物特点安排情节。
要突显出人物和现实的连接。
要写一天的生活。
结构完整,最好能首尾呼应。