部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (9) 20页

25. 掌声 教学目标： 1 、在阅读中独立认识 13 个生字，会写 11 个生字。 2 、有感情地朗读课文，感受大自然的美。 3 、理解课文内容，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点： 1、在阅读中独立认识 13 个生字，会写 11 个生字。 2 、理解课文内容，理解生活中爱的力量。 教学 难 点： 难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。 新课导入： 同学们，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们就来学习一篇课文 《 掌声 》 。 会认的字： 势 姿 默 投 lào mò shì tóu 落 zī 烈 调 kuàng diào 况 liè 忧 普 镇 shù zhèn yōu 述 pǔ 联 li án 会写的字： 掌 班 腿 默 晃 烈 摇 投 轮 勇 调 多音字组词： 落：[ lào ] 落枕 [ là ]落下 [ luō ]大大落落 [ luò ]落叶 调：[ diào ]调动 [ tiáo ]空调 形近字组词： 遥：[ yáo ]遥远 摇：[ yáo ]摇晃 烈：[ liè ]烈士 列：[ liè ]列队 词语积累： 默默 残疾 姿势 情况 骤然 热烈 镇定 情绪 讲述 鞠躬 联欢 歧视 鼓励 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她 小时候生过病 ，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 　　一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 课文早知道： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 课文早知道： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 课文早知道： 课文赏析： 1. 同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声的含义。 参考答案： 第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。 答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑； 课文赏析： 2. 第 3 段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原因吗？ 答：由于为难，英子感到很紧张、很害怕、不自信。 课文赏析： 3. 为什么说掌声给了英子第二次生命？ 答：掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，变得自信乐观、努力进取，开始踏上新的人生旅程。 课文赏析： 4. 英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。 课文赏析： 答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一个人默默的坐在角落，到后来参加联欢会，学习跳舞。 课文赏析： 5. 这篇文章给了我们什么启示？ 答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的掌声。 课堂小结： 同学们，人与人之间最宝贵的就是关爱与鼓励，在面对残疾或者有困难的人，我们应该伸出援助之手，对他们加以鼓励和关爱。这样才会使我们的社会更加美好。 板书设计 ： 掌声 忧郁、自卑 自信、乐观 鼓起勇气面对生活