部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》教案 (3) 5页

‎15.《搭船的鸟》教案 ‎【教学目标】‎ 1. 养成留心观察事物的习惯，培养热爱大自然的情感。‎ 2. 课中诵读小诗《衔鱼翠鸟》，对比《搭船的鸟》和《翠鸟》两篇课文对翠鸟观察的异同，培养阅读兴趣。‎ ‎【教学重难点】‎ 教学重点 感受作者观察翠鸟外形的细致。‎ 教学难点 ‎1.体会细致观察 的好处。‎ ‎2.积累习作素材。‎ ‎【教学流程】‎ 一、 “一主”教材学习环节 ‎（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动 教学目标 ‎《搭船的鸟》‎ 时间：25分钟 读一读 记一记 ‎1.了解翠鸟的外形和动作特点。‎ ‎2.养成留心观察事物的习惯，培养热爱大自然的情感。‎ ‎（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程 ‎1.用名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”导入新课，速读速记，了解名言告诉我们的道理：要细心观察。‎ ‎2.自读提示： ‎ ‎ （1）自由朗读课文第二自然段。用“ ”划出 描写翠鸟外形美的句子。 ‎ ‎（2）从翠鸟的外形描写中你觉得这是一只怎样的小鸟？ ‎ ‎3，交流汇报，师生承接读：体会翠鸟外形的美。‎ 师生承接读 ‎ 师：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ ‎ 生：它有一张红色的长嘴。 ‎ 师：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ ‎ 生：它的羽毛是翠绿的。 ‎ 师：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ ‎ 生：它的翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。‎ ‎4.看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？如果你是这个作者，你还会有什么疑问？ ‎ 正是因为太多疑问了，作者又继续细心观察这只翠鸟呢。‎ 师：看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？‎ 男：它什么时候飞来的呢？‎ ‎ 女：它静悄悄地停在船头不知有多久了。‎ ‎ 男：它站在那里做什么呢？‎ ‎ 女：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ‎ ‎ 师：如果你是这个作者，你还会有什么疑问？ ‎ ‎5.批注阅读 ‎ ‎ （1）用“ ”圈出翠鸟捕鱼的动词。‎ ‎（2）边圈边想象翠鸟捕鱼的情景。 ‎ ‎6.学生汇报，分析翠鸟动作的描写，体会翠鸟捕鱼的高超本领。师生问答读和填空诵读，再次体会。‎ 师：翠鸟怎样捕鱼？‎ ‎ 生：它一下子冲进水里，不见了。 ‎ ‎ 师：翠鸟一下子冲进水里，然后呢？ ‎ ‎ 生：没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。‎ ‎ 师：它站在船头干什么？ ‎ ‎ 生：翠鸟一口把小鱼吞了下去。‎ 二、课中带文环节 ‎ ‎1.自学提示： ‎ 结合拼音朗读课文《翠鸟》 ‎ ‎（1）在文中“___”画出描写翠鸟外形的句子。 ‎ ‎（2）用“△”标出描写翠鸟捕鱼动作的关键词。‎ ‎（3）两篇课文在描写翠鸟时有哪些相似之处？ ‎ ‎2.师生问答读外形描写的句子。重点强调读动作描写的句子。‎ 师：一双怎样的小爪子紧紧地抓住苇秆？ ‎ 生：一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 ‎ 师：头上的羽毛像什么？绣满了怎样的花纹？ ‎ 生：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 ‎ 师：背上的羽毛像什么？ ‎ 生：背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ‎ 师：腹部的羽毛像什么？ ‎ 生：腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ‎ 师：一双怎样的眼睛下面，长着一张怎样的嘴？ ‎ 生：一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。‎ ‎3．两篇课文在描写翠鸟时有哪些相同点？强调重点读。‎ 它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。‎ ‎4.男女读相同之处，体会写动物时的重点。‎ 三、课后诵读环节 ‎（一）“课后诵读环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动 教学目标 你读我诵：《衔鱼翠鸟》‎ 读一读 课中诵读小诗，激发学习兴趣，加深对翠鸟的了解。‎ ‎（二）“课后诵读环节”对应的教学过程 ‎1.我来读你来跟 衔鱼翠鸟 ‎ ‎ [唐] 钱起 有意莲叶间，‎ 瞥然下高树。‎ 擘波得潜鱼，‎ 一点翠光去。‎ ‎2.古今对译读 古文（诵）‎ 现代文（读）‎ 有意莲叶间，‎ 游鱼潜藏于莲叶间， ‎ 瞥然下高树。‎ 停在高树上的翠鸟一眼就看见了。 ‎ 擘波得潜鱼，‎ 等鱼从莲叶间游出，翠鸟便突然快速飞下，衔住悄悄游动的小鱼。 ‎ 一点翠光去。‎ ‎ 只见翠鸟像一点绿色的光衔着鱼向空中飞去。 ‎ ‎3.情境赏析读 读：鱼儿机灵，却难以逃脱翠鸟锐利的眼睛， ‎ 诵：有意莲叶间，瞥然下高树。 ‎ 读：鱼儿机灵，却难以逃脱翠鸟箭一般的速度。 ‎ 诵：擘波得潜鱼， 一点翠光去。 ‎ 四、生活中的美还有很多很多，这需要我们用发现美的眼睛去观察。‎ ‎1.看，有很多美丽的小动物和大家见面了，你愿意观察它们吗？你愿意把它用文字描写出来吗？‎ ‎2.选一种你喜欢的小动物，认真观察，并把它写下来。‎ 五、用新主题阅读中的名言进行小结：细节在于观察，成功在于积累。‎