2020年三年级上册语文课件-《带刺的朋友》部编版 34页

带刺的朋友 部编版 三年级语文上册课 件 目 录 学习目标 01 02 03 字词学习 课文解读 延 伸 拓 展 04 学习目标 01 教学目标 有感情地朗读课本，了解动词是什么，在课文中感受偷枣的高明，本篇课文学完后，可以用上“先、接着、然后、最后”阐述一遍刺猬偷枣的过程。 学习作者的叙述方式，本篇课文作者按照事情的发展顺序进行叙述，让读者可以感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 字词学习 02 读一读，写一写 刺 刺 cì 结构： 左右 音序： C 部首： 刂   组词： 鱼刺、刺猬 造句： 她的声音古怪刺耳，听着像金属声，好像她喉咙里塞满了图钉。 书写指导： 该字左边中间处要扁，横折要带勾，中竖要长，撇舒展。 读一读，写一写 枣 枣 zǎo 结构： 上下 音序： Z 部首： 木   组词： 红枣、枣树 造句： 母爱如果是一棵枣树 , 那么我就是树上的枣子。 书写指导： 该字中间的横折不带勾，中竖要短，两边的撇和捺要舒展。 读一读，写一写 颗 颗 kē 结构： 左右 音序： K 部首： 页 组词： 一颗、颗粒 造句： 地球像蔚蓝的大海 , 渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。 书写指导： 左边的果要写窄，右边的页横下有一短撇，最后一笔点稍大。 读一读，写一写 忽 忽 hū 结构： 上下 音序： H 部首： 心 组词： 忽然、忽高忽低 造句： 我正走在回家的路上 , 忽然天暗下来 , 一会儿就下起了大雨。 书写指导： 上下两部分都要扁一些，上边横折钩的折稍向左收些。 读一读，写一写 乎 乎 hū 结构： 独体字 音序： H 部首： 丿 组词： 在乎、几乎 造句： 今天表演家演奏的音乐太优美了 , 我几乎沉醉于其中了。 书写指导： 首笔是短横撇，第四笔是长横，最后一笔是竖钩。 读一读，写一写 暗 暗 àn 结构： 左右 音序： A 部首： 日 组词： 暗自、柳暗花明 造句： 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。 书写指导： 左边的日要窄，右下边的日要扁，立的下横要长。 读一读，写一写 伸 伸 shēn 结构： 左右 音序： S 部首： 亻 组词： 伸展、伸冤 造句： 深秋季节的高山上，有一条石头小路弯弯曲曲地向远处伸展。 书写指导： 左窄右宽，右边的日要扁且居中，最后的一竖要长且贯穿。 读一读，写一写 匆 匆 cōng 结构： 独体字 音序： C 部首： 勹 组词： 匆匆、匆忙 造句： 听说班里的学生住院，李老师匆忙请假赶到了医院。 书写指导： 首撇位置靠上，横折钩在首撇的下端起笔，里边一点别忘记。 读一读，写一写 沟 沟 gōu 结构： 左右 音序： G 部首： 氵 组词： 河沟、水沟 造句： 天道酬勤 , 只要付出了 , 就算不小心掉进水沟 , 爬起来也会发现 , 口袋里有鱼。 书写指导： 勾首撇稍短，外框要大，里边撇折的折向上拉。 读一读，写一写 聪 聪 cōng 结构： 左右 音序： C 部首： 耳 组词： 聪明、聪颖 造句： 我们在学习和工作中，要充分施展自己的聪明才智。 书写指导： 左窄右宽，耳上横和下提的两边都要出头。 读一读，写一写 偷 偷 tōu 结构： 左右 音序： T 部首： 亻 组词： 小偷、偷窃 造句： 警方在一个饭馆里毫不费力地抓住了正在偷东西的小偷。 书写指导： 右边的人要舒展，中间的横要短，月和刂要写窄些。 读一读，写一写 追 追 zhuī 结构： 半包围 音序： Z 部首： 辶 组词： 追上、追到、追赶 造句： 我们国家要大力发展科学技术，追赶世界先进水平。 书写指导： 追字上撇要短，同时收笔处在左边一竖上。 读一读，写一写 腰 腰 yāo 结构： 左右 音序： Y 部首： 月 组词： 弯腰、山腰 造句： 这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，它通向大山的另一边。 书写指导： 左边月字要细窄，右边西字要扁，女字首笔撇短点长。 枣 zǎo 复习一下，我们刚刚都学了那些字 刺 cì 颗 kē 忽 hū 乎 hū 暗 cì 匆 cōng 伸 shēn 沟 gōu 偷 tōu 追 zhuī 腰 yāo 读一读，多音字 挣扎 扎针 包扎 白发 发现 一个战士受伤严重，卫生员忙用手按住因为疼痛而 挣扎 的他，同时互唤来正在 扎针 的护士帮助他为战士 包扎 伤口。 妈妈晚上辅导小明作业时，小明突然 发现 妈妈的鬓角长出了几根 白发 。 扎 发 zhá zhā zā fà fā 读一读，多音字 晃眼 摇晃 水面上的船摇摇 晃晃 的，正午时，波光粼粼的水面略微有些 晃 眼。 晃 huǎng huàng 监督 国子监 古代时候，都是由 国子监 来进行最高学府和教育人员的 监督 及检查的。 监 jiān jiàn 课文解读 03 刺猬 的身体肥矮、爪子锐利，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态和温顺的性格非常可爱。 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（ mǎ nǎo ）晃来晃去，看着就让人眼馋。 提问，这一段的描写有什么作用？ 这一段的描写写出了枣的数量多，颜色鲜艳，同时为下文写刺猬偷枣做出铺垫。 一天晚上，新月斜挂，朦胧（ méng lóng ）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。 提问，此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？ 此时的月亮是新月，而且月亮朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗的氛围，也为下文“我”看不清刺猬埋下伏笔。 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（ chà ），又爬向伸出的枝条 …… 提问，“诡秘”一词表现了多少？ 从文中“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎、机警、隐秘。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（ pū ）的一声掉了下来，听得出，摔得还挺重呢！ 提问，为什么要直接掉下来？ 因为这样可以节约时间，说明这只刺猬是一直聪明的刺猬。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（ zhā ）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急急火火的跑去了 ………… 它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上，作者用了一系列的动词，使用动作描写，表现了刺猬的动作灵敏、头脑错明。 提问，刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？ 可是，它住在什么地方呢？离这儿不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟儿眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑黑洞洞的，小刺猬没了踪影。 提问，为什么要直接掉下来？ 因为“我”很好奇小刺猬住在哪里，还有没有其他的小伙伴。 延伸拓展 04 同学们，你可以总结一下刺猬偷枣的过程吗？ 爬树 摇枣 跳树 归枣 打滚 扎枣 驮枣 快跑 找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，你发现作者对刺猬的称呼有什么不同？再读一读相关词句，体会作者的情感变化。 圆乎乎 的东西 那个 东西 那个 家伙 聪明的 小东西 “我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深 整体感知，课文主要写了什么？ 第一部分（ 1 ）：秋天，枣树上挂满好看又好闻的红枣，十分诱人。 第二部分（ 2-11 ）：具体写小刺猬月下夜晚偷枣的过程。 第三部分（ 12 ）：主要写出“我”对小刺猬充满着好奇。 本篇课文主要叙述的是秋天的一个晚上亲眼看到一个小刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的本事高明，字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情，也表达了作者对大自然的热爱之情。 下节课见