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- 2021-12-06 发布
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冀教版四年级数学上册
平 均 数
学习目标
1
、通过实例,感受平均数产生的必要性,理解平均数的意义,
能运用生活经验对“平均数”做出解释。
2
、初步学会求简单数据的平均数,解决实际生活中的问题。
铅笔:
15
支
要使每个笔筒放的铅笔同样多,可以怎样做?
拿出
1
支放入此笔筒
拿出
2
支放入此笔筒
3
支铅笔是这
5
个笔筒每个笔筒的平均支数。
自学要求 :
1
、观察课本
85
页例
2
统计表,找一找数学信息
.
如有疑惑的地方可以用
红笔
标上问号?
2
、自学完成后,用优美的坐姿示意老师!
(
时间
2
分钟)
姓
名
投中个数
张
华
8
个
王
云
7
个
李
英
6
个
赵
明
7
个
第一组
姓名
投中个数
刘杰
9
个
杨立
8
个
孙梅
5
个
王丽
3
个
丁鹏
5
个
第二组
四(
1
)班一、二组同学进行投球比赛,每人投
10
个。
哪组的成绩好?
1
、在组长带领下互相说一说你是怎样想的? 然后在学案第二栏写下来。
2
、组长统计你们组有几种解决办法?
3
、各小组完成后,用优美的坐姿示意老师!
(
时间
5
分钟)
合作要求
1
、展示者要书写工整、声音洪亮、讲解清楚。
2
、听展者要坐姿端庄,认真倾听,并做好纠错、补充、质疑的准备。
(
各小组展示时间约
3
分钟)
展示要求
第一组
姓名
投中个数
张
华
8
个
王
云
7
个
李
英
6
个
赵明
7
个
第二组
姓名
投中个数
刘杰
9
个
杨立
8
个
孙梅
5
个
王丽
3
个
丁鹏
5
个
观察说一说哪一组的成绩好?
第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均每人投中的个数多。
8
7
6
7
9
8
5
3
5
平均数
代表一组数据的
平均水平
,
通过把多的部分移给少的部分,使大家都相等而得到的数,所以
平均数
在最大数与最小数之间。
总结方法:
移多补少法
总数
÷
份数
=
平均数
学以致用
亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。
算一算:平均每天丢弃几个塑料袋?
(
1
+
3
+
2
+
3
+
2
+
6
+
4
)
÷7
=
21÷7
=
3
(个)
答:平均每天丢弃
3
个塑料袋。
探究新知
求出的“
3
个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗?
白色污染的危害
明辨是非
拓展应用
1
、李强所在的小学篮球队,队员的平均身高是
160
厘米,那么李强的身高一定是
160
厘米
。( )
2
、一所学校要给学生订购一批新校服,订购人员按照学生的平均身高来订购,这样合理吗?( )
错
不合理
星期
日
一
二
三
四
五
六
售出量(箱)
28
14
16
18
17
22
25
“小小”冷饮店一个星期售出饮料的情况
平均每天售出多少箱饮料?
(28+14+16+18+17+22+25)÷
7
=140÷7
=20
(箱)
答:平均每天售出
20
箱饮料。
冷饮店每个星期进一次货,下星期“小小”冷饮
店最少准
备多少箱饮料比较合适?
今天学习了平均数,你有哪些收获?
平均数代表一组数据的平均水平,在这节课中,大家通过自己的努力知道了求平均数的方法有“
移多补少法
”与“
先总后分法
”,平均数在生活中有很大的作用,希望大家在生活中能用平均数解决更多的问题。
谢谢大家!
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