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- 2021-12-06 发布
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三年级上册《语文园地一》教案
教学目标
1.积累优美语句。
2.积累带有人体器官的成语。
3.有感情的朗读句子。
4.熟读并背诵古诗《所见》。[来源:Zxxk.Com]
重点难点[来源:学科网]
重点:积累优美语句;积累带有人体器官的成语;带有人体器官的
成语。
难点:熟读并背诵古诗《所见》。
教学准备
教师:多媒体课件
学生:预习
课时安排:一课时
教学过程
一、交流平台
1.课件展示课文上的句子:
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都
在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫 ,整夜在街上走,提了等去追逐影子。
2.有感情的朗读上面的句子。
3.用什么样的语气来读,读了这些很有新鲜感的语句,你有什么感
受?
二、词句段运用
1.课件出示词语:[来源:学科网 ZXXK]
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
(1)小老师领读成语。[来源:Z,xx,k.Com]
(2)思考:这些成语有什么特点?
(3)除了这些,你还能说出几个这样的成语?
鼻青脸肿 垂头丧气 眼花缭乱 掩耳盗铃
2.课件展示句子
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
说里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,
就是挨打也值得。”
(1)怎样把上面的三句话读出感情呢?句子中哪些词语要重读?采
用怎样的语气来读?
(2)同桌互相读句子。
(3)全班齐读 。
3.我们班组织了几个兴趣小组,试着给兴趣小组取个响亮的名字吧,
来吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
讨论交流,师生交流。
三、日积月累
1.课件出示
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。[来源:学。科。网]
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
2.齐 读古诗 。
3.作者简介
袁枚,字子才,号简斋,晚年自号苍山居士,浙江钱塘(今杭州市)
人。清代诗人、散文家、文字评论家,是乾隆、嘉庆时期代表诗人之
一,与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。著有《小苍山房诗文集》
《随园诗话》等。
4.古诗翻译
牧童骑在牛背上,嘹亮的歌声在林间回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫
的蝉,就马上停止了唱歌,一声不响的站在树旁。
5.思考:这首诗表达了诗人怎样的感情?
6.熟读古诗,背诵古诗。
7.检查背诵情况。
8.师生合作背诵古诗。
板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累
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