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- 2021-12-06 发布
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语文园地一
课 题
语文园地一
课 型
语文园地
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。、
教学重点
能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语
教学难点
写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象
教学准备
多媒体课件X k B 1 . c o m
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
第一、二课时
一、口语交际
(一)、谈话引入:
师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:
(二)、明确说与听的要求:
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
(三)、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学
(四)、全班交流,其他人点评或提问。
二、习作
(--)、激发兴趣,导入主题
师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
(二)、自主习作
师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。
三、修改习作
一、指名读习作,师生评议。
1、课件展示家乡的美景图片。图
片内容包括家乡的山和水。家乡四季的景色。 2、学生在看的过程中,老师边引导学生看图 片,边讲解身学生介绍家乡的美景。
3、看完后让学生在小组里说说家乡的美景,什么给你留下了深刻的印象。
3
二、修改习作
教
主 体 设 计
备注
3
学
流
程
三、老师范读优秀习作。
第三课时
一、我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语,想想你发现了什么
3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。
二、日积月累
1、我会填
(1)自己尝试填一填
(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。
2、读读背背
(1)自由读成语
(2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
(3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?
(4)多样读
(5)背诵
三、宽带网
1、自读教材中的导语。
2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。
3、抄写在积累本上。
4、鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。
作
业
设
计
抄写日积月累。2遍。
板
书
设
计
语文园地一
一( )羽毛。句子:一身( )的羽毛。
一( )微风 句子:一阵( )的微风
一( )歌曲 句子:一首( )的歌曲
教
学
后
记
3
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