小学语文部编版四年级上册第二单元知识点整理填空练习 13页

四年级语文上册第二单元知识点填空练习 班级 考号 姓名 总分 ‎ 13‎ 13‎ 13‎ 13‎ 13‎ 13‎ 附：参考答案 课文5 豆荚里的五粒豆 一、给我会写的字注音并组词 豌wān（豌豆）‎ 13‎ 按àn（按照、按钮）‎ 舒shū（舒服、舒适）‎ 适shì（合适、适用）‎ 恐kǒng（恐龙、恐怕）‎ 僵jiāng（僵硬、冻僵）‎ 硬yìng（坚硬、硬件）‎ 枪qiāng（手枪、枪支）‎ 耐nài（耐心、忍耐）‎ 探tàn（探身、探望）‎ 愉yú（愉快、愉悦）‎ 曾céng（曾经、未曾）‎ 二、给我会认的字注音并组词 荚jiá（豆荚、皂荚）‎ 预yù（预定、预习）‎ 揭jiē（揭露、揭发）‎ 啪pā（劈劈啪啪）‎ 苔tái（青苔、苔藓）‎ 囚qiú（囚犯、死囚）‎ 框kuàng（门框、方框）‎ 溢yì（洋溢、溢出）‎ 三、多音字 称chēng（称号）chèn（相称）‎ 和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）‎ 涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）‎ 曾zēng（姓曾）céng（曾经）‎ 四、近义词 丰满—丰腴 穷苦—穷困 温和—温柔 的确—确实 爆裂—爆炸 五、反义词 僵硬—柔软 丰满—干瘪 虚弱—强健 愉快—伤心 六、理解词语 舒适：给人以安乐舒服的感觉。‎ 僵硬：肢体不能活动。‎ 青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。‎ 囚犯：在监狱中被囚禁的人。‎ 预感：事先感觉到的。‎ 揭晓：泛指把事情的结果公开出去。‎ 盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。‎ 洋溢：充分流露。‎ 七、课文分段 第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。‎ 第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。‎ 第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。‎ 第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。‎ 八、句子解析 ‎1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。‎ 13‎ 这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。‎ ‎2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”‎ 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。‎ ‎3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。‎ 小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。‎ 九、课文主题 有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。‎ 课文6 夜间飞行的秘密 一、给我会写的字注音并组词 达dá（到达、达成、通达）‎ 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐）‎ 即jí（即使、即刻、即日）‎ 科kē（科学、科技、科目）‎ 横héng（纵横、横行霸道、横冲直撞）‎ 竖shù（竖起、横竖、竖立）‎ 绳shéng（绳索、缆绳、跳绳）‎ 系jì（系上、系扣、系鞋带）‎ 蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇）‎ 证zhèng（证明、证据、证人）‎ 研yán（研究、钻研、研读）‎ 究jiū（究竟、终究、深究）‎ 驾jià（驾驶、驾车、驾临）‎ 驶shǐ（驶向、驶入、行驶）‎ 二、给我会认的字注音并组词 蝙biān（蝙蝠）‎ 蝠fú（黑蝙蝠）‎ 启qǐ（启发、启示、启蒙）‎ 锐 ruì（锐角、锐利、精锐）‎ 铛dāng（铃铛、铛铛、锒铛入狱）‎ 障zhàng（障碍、故障、一叶障目）‎ 荧yíng（荧屏、荧光、萤火虫）‎ 屏píng（屏障、屏幕、屏风）‎ 三、多音字 系jì（系鞋带）xì （关系）‎ 行xíng（飞行）háng（银行）‎ 四、近义词 启示—启发 灵巧—灵活 敏锐—敏捷 ‎ 研究—探究 模仿—仿照 秘密—奥秘 五、反义词 清楚—模糊 灵巧—笨拙 敏锐—迟钝 ‎ 安全—危险 秘密—公开 横七竖八—整整齐齐 13‎ 六、理解词语 启示：通过启发提示而领悟的道理。‎ 漆黑：非常黑；很暗。‎ 敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐。‎ 探路：事先探察道路情况。‎ 横七竖八：形容纵横杂乱。‎ 超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。‎ 七、句子解析 ‎1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。‎ 关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。‎ ‎2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？‎ 这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。‎ ‎3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。‎ 这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。‎ ‎4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。‎ ‎“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。‎ ‎5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。‎ ‎“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。‎ 八、问题归纳 ‎1.说一说课文主要讲了什么事？‎ 课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。‎ ‎2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？‎ 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。‎ ‎3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？‎ 由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。‎ ‎4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。‎ 这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。‎ ‎5.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？‎ ‎“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。‎ ‎6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？‎ 雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。‎ ‎7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验？结果如何？得出了什么结论？‎ 13‎ 为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。‎ ‎8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？‎ 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。‎ 九、课文分段 第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ 第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。‎ 第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。‎ 十、课文主题 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。‎ 课文7 呼风唤雨的世纪 一、给我会写的字注音并组词 唤huàn（唤醒、叫唤、呼唤）‎ 纪jì（世纪、纪念、纪年）‎ 技jì（技艺、技术、口技）‎ 改gǎi（改正、修改、改变）‎ 程chéng（程度、日程、方程）‎ 超chāo（超过、超越、超额）‎ 亿yì（亿万、百亿、十亿）‎ 核hé（核能、核心）‎ 奥ào（深奥、奥妙）‎ 益yì（益处、益鸟）‎ 联lián（联系、联合、联结）‎ 质zhì（物质、体质、本质）‎ 哲zhé（哲理、哲人、哲学）‎ 任rèn（任何、任凭、担任）‎ 善shàn（改善、善心、善良）‎ 二、给我会认的字注音并组词 获huò（获得、荣获、收获）‎ 赖lài（依赖、无赖、抵赖）‎ 潜qián（潜入、潜力）‎ 索suǒ（探索、收索、思索）‎ 舶bó（船舶、巨舶）‎ 兰lán（兰花、木兰、吊兰）‎ 三、多音字 便biàn（方便）pián（便宜）‎ 的dí（的确）dì（目的）dī（的士）de（我的）‎ 晕yūn (摔晕)yùn (晕船)‎ 四、近义词 改观—改善 依赖—依靠 探索—探究　　‎ 依然—仍然 回顾—回忆 愿望—希望 ‎ 洞察—明察 探索—探究 舒适—舒服 改变—改善 慢吞吞—慢腾腾 出乎意料—突如其来 五、反义词 13‎ 紧密—松散 舒适—难受 依赖—独立 出乎意料—意料之中 六、理解词语 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。‎ 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。‎ 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行 寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。‎ 愿望：希望将来能达到某种目的的想法。‎ 幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。‎ 归跟到底：归结到根本上。‎ 奇迹：想象不到的不平凡的事情。‎ 奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。‎ 七、句子解析 ‎1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。‎ 这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。‎ ‎２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。‎ 发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。‎ ‎３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。‎ 千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。‎ ‎４.２０世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。‎ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。‎ 八、课文分段 第一段（1）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。‎ 第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义。‎ 第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义。‎ 第四段（5）：引用名言，点明文章的中心。‎ 九、课文主题 这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。‎ 课文8 蝴蝶的家 一、多音字 嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷 雀：qiǎo家雀儿què雀跃 二、词语解释 躲避：离开对自己不利的事物。‎ 震撼：震动；摇撼。‎ 喧嚷：(好些人）大声地叫或说。‎ 13‎ 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。‎ 素洁：素净洁白。‎ 确信：坚定地相信；坚信。‎ 三、反义词 轻盈—笨重 柔弱—坚强 确信—怀疑 高兴—痛苦 鲜艳—暗淡 密集—稀疏 四、近义词 躲避—躲藏 震撼—摇撼 喧嚷—喧哗 轻盈—轻快 素洁—素净 柔弱—软弱 猛烈—激烈 确信—坚信 确定—肯定 高兴—兴奋 五、词语拓展 ABB式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸 金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋 六、课文主题 本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。‎ 七、课内思考 ‎1、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?‎ 答：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。‎ ‎2、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?‎ 答：(1)翅膀会被雨点打湿；‎ ‎(2)会被风吹得不知去向；‎ ‎(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；‎ ‎(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。‎ ‎3、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？‎ 答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，‎ 第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。‎ 第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。‎ 13‎