部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案 (4) 4页

铺满金色巴掌的水泥道 教学要求：‎ ‎1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。‎ ‎4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。‎ ‎ ‎ 教学重点：‎ 学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。‎ 教学难点：‎ 初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。‎ 教具准备：‎ 生字卡片、多媒体课件。‎ ‎ ‎ 教学时间：‎ ‎2课时 ‎ ‎ 教学过程：‎ 4‎ 一、复习回顾。‎ ‎1．听写检查生字新词掌握情况。‎ ‎2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。‎ 二、自读课文，感知内容。‎ ‎1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。‎ ‎2．小组内合作交流。‎ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……‎ ‎3．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。‎ ‎4．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。 ‎ ‎5．你能说一个打比方的句子吗？‎ ‎6．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？‎ 三、交流感悟，丰富想象。‎ ‎1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？‎ ‎2．小组内讨论交流。‎ ‎3．指名说一说。‎ 4‎ 四、总结感受。‎ ‎1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。‎ ‎2．有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。‎ 五、拓展练习。‎ ‎1．根据短文内容填空。‎ ‎(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。‎ ‎(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。‎ ‎(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。‎ ‎(4)我还知道：____________像____________。‎ ‎2．照样子写词语。‎ ‎(湿漉漉)的水泥道　(亮晶晶)的水洼 ‎(绿油油)的麦苗　　(青灵灵)的树叶 板书设计：‎ 铺满金色巴掌的水泥道 ‎(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)‎ 水泥道上布满落叶水泥道——地毯 4‎ 落叶——小巴掌 小雨靴——小鸟水泥道真美 ‎ ‎ 教学反思：‎ 教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过PPT课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。‎ 4‎