人教新课标小学语文三年级上册听听秋的声音教学实录 2页

教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　师：孩子们现在是什么时节啊！那你们看到了些什么啊！ 　　生：金黄的稻谷，飘落的树叶…… 　　师：是啊，秋天很美，但它啊还有美妙的声音呢，要不要听听啊？ 　　二、欣赏朗读，初步感受诗情。 　　（师朗诵。） 　　师：怎么样？美吗？这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书 46 页，用 自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。 　　三、初读课文。 　　生：读课文。（教师关注） 　　师：孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的 方式带着吴老师一起去听一听呢？ 　　生读。 　　师：你读得真流利。谁能像她那样带夏老师接着去听“秋天”的声音？（分别指名读二、 三、四、五小节） 　　师：哪些孩子愿意读后面这一节呢？（生举手）这样吧，愿意的孩子，咱们一起来！ 　　生读课文。（听听，秋的声音，从远方匆匆地来，又从远方匆匆地去，听听，我们听到 了秋的声音。） 　　师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？ 找一找。 　　生再读课文。找“声音”。 　　师：找到了吗？谁来告诉我？ 　　生：“刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟” 　　板书： 　　　　　黄叶　　刷刷 　　　　　蟋蟀　　蛐蛐 　　　　　大雁　　叮咛 　　　　　秋风　　歌吟 　　四、读、悟、想。 　　1、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享。 　　2、学生展示、朗读交流。 　　生：好妈妈我要走了，你保重啊。 　　师：那好，喜欢这“刷刷”声的孩子们，用你们自己的感受来读读一段。 　　（生自由读课文并配上动作） 　　（2）生：我喜欢“叮咛”。我来读。（生读） 　　生：大雁会对小树说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。” 　　生：大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。” 　　生：大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。 　　师：小伙伴们，快回南方吧，再在这会冷了，没食物了 　　师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读。（齐 读） 　　（3）生：我喜欢这一节。（听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的 话音。）（多媒体展示秋的落叶图，伴着清脆的蟋蟀叫声。） 　　师：喜欢这节的孩子们说说，为什么喜欢这节呢。 　　生：因为小蟋蟀在跟我们告别呢！ 　　生：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。”生：自由地读。 　　（4）我喜欢丰收的歌吟。（生读） 　　师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？ 　　生：稻田里一片金黄，稻子熟了。 　　第 4 段 　　师：那么多声音感觉进入了————音乐厅 　　生集体读 　　师：你还在哪听到了秋的声音 　　（根据孩子们的回答，适时出示“秋的声音，在每一朵小花上，在每一片叶子里”。并 帮助理解。） 　　读第五段 　　五、想象创作，仿写小诗。 　　师：秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让在吴老师陶醉，谢谢你们。想想看，秋天还 有哪些声音呢？ 　　生：“哗哗哗”秋雨快活地下。 　　生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！ 　　生：“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞。 　　师：我们班的小朋友编的诗可真好，和起来又是一首小诗了。 　　六、拓展 　　师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来 赞美秋天！ 　　生：可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。 　　分组比赛。