人教新起点英语三上UnitMyclotheslesson 3页

Unit6 My Clothes 第四课时 课前准备 ‎1．教学挂图。‎ ‎2．教学投影片。‎ ‎3．教学录音磁带。‎ ‎4．实物教具：羊毛，棉花，蚕丝。‎ ‎5．不同质地的服装：丝织的围巾，羊毛毛衣，纯棉衣服。‎ 教学内容 A　Let's chant．‎ ‎1．本部分是一首有关羊毛、蚕丝、棉花的歌谣。‎ ‎2．在学唱歌谣的同时初步了解丝，羊毛和棉花的来源。‎ ‎3．Chant只要求跟读不用掌握，重点是了解服装布料的原材料有哪些。‎ B　Let's match．‎ ‎1．本部分通过连线的活动，考查学生的生活经验。‎ ‎2．本部分的重点是进一步了解衣服的质地，并学习用语言表达。‎ C　Let's read and write together．‎ 本部分以服装标示为依据，学生在教师的帮助下读句子并完成填写，学习看简单的服装标示。‎ D　Let's chant．‎ 本部分以chant的形式，复习字母A到K在单词中的读音。‎ 教学建议 ‎1．教师在教唱歌谣之前可以拿出蚕丝、棉花还有羊毛，请学生看一看，摸一摸，提高学生的学习兴趣，在此过程中说一说它们的英文。在学说歌谣的时候可以请一些同学扮演成羊，剪羊毛工人，蚕，采棉人等，边说边做表演。‎ ‎2．教师拿出一些丝质，纯棉，或者羊毛服装请同学猜一猜是由什么原料制成的。教师可以请学生摸一摸，体会不同质地的衣物的不同感觉。学生在活动的过程中学习用“It’s made of....”表达衣服的质地。最后教师请学生看书，把衣 物和他们的原材料用线连起来，完成B项的教学任务。‎ ‎3．在C项的练习中，教师先带着学生一起看看那三句不完整的话，想一想要在空白处填写什么内容，再从图片和服装标示中获取信息。教师和学生一起把空填上，最后教师带着学生大声地读一读。‎ ‎4．字母的复习旨在让学生体会字母在单词中的读音。学生可以跟着录音有节拍地说，在说的过程中，“bee, circle, dog, fish, girl, hand, jeep, kite”可以根据这些词的词义边说边做动作。‎ ‎5．录音材料：‎ A项：CHANT Sheep, sheep give me wool．‎ Thank you, thank you．‎ Worms, worms give me silk．‎ Thank you, thank you．‎ Plants, plants give me cotton．‎ Thank you, thank you．‎ B项：‎ Boy: The T-shirt is made of cotton．‎ Girl: The sweater is made of wool．‎ Boy: The scarf is made of silk．‎ D项：CHANT A for age, B for bee, C for circle．D for dog, E for e-mail, F for fish, G for girl, ‎ H for hand, I for ice, J for jeep, K for kite．‎ 课堂学习评价 ‎1．教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案。指导学生把歌曲学唱的情况进行记录。‎ 项　　目 内　　容 评价  ‎ A．Let's chant．‎ 能够听懂歌谣的内容。‎ ‎　‎ 能够听懂跟读歌谣并做出相应动作。‎ ‎　‎ B．Let's match．‎ 能感受出不同质地的服装。‎ ‎　‎ 能正确模仿录音的内容。‎ ‎　‎ C．Let's read and write together．‎ 能理解句子的意思。‎ ‎　‎ 能在教师的帮助下完成填写的任务。‎ ‎　‎ D．Let's chant．‎ 能正确地按顺序背出26个英文字母。‎ ‎　‎ ‎2．教师具体简要地记录学生当堂表现：‎ ‎— 记录积极参与教学活动的学生有多少人？‎ ‎— 能够了解服装质地的学生有多少人？‎ ‎— 能够完成教学任务的学生有多少人？‎ ‎3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：‎ ‎— 通过学生课堂表现了解学生的学习情况。‎ ‎— 通过学生的自我评价进一步具体了解学生的学习情况。‎