冀教三年级上册会变色的报春花WORD 2页

会变色的报春花 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。‎ 过程与方法：‎ ‎1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。‎ ‎2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。‎ 情感、态度与价值观：‎ 教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。‎ 课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。‎ 教学过程：‎ 一、激趣引入。‎ ‎1.师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩子？‎ 学生畅谈。‎ ‎2.“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。‎ ‎3.“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？” ‎ 教师板书课题。‎ 二、初读课文。‎ ‎1.“课文讲了达尔文的什么事呢？” 学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。‎ ‎2.全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”　‎ ‎3.检查学生读文情况。‎ ‎4.出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，） 5.哪个词语不明白，学生提出来问一问。‎ 三、理解课文。‎ ‎1.学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”‎ ‎（教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。）‎ ‎2.分角色朗读课文，回归整体。‎ ‎3.教师总结全文。‎ 四、拓展延伸。‎ ‎1.将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。‎ ‎2.阅读有关达尔文的其它故事。‎ ‎3.你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。‎ 五、指导书写。‎