人音版三年级音乐下册（简谱）第4课《春天举行音乐会》教学设计(2) 2页

春天举行音乐会教学设计 教学目标：‎ ‎ 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；‎ ‎ 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；‎ ‎ 3、体会“ 嘀答 O滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；‎ ‎ 4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子； 5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。‎ ‎ 教学重点、难点：‎ ‎ 1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； ‎ 用打击乐器为歌曲伴奏。 ‎ 2、 难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值×× O× × O 嘀答 O滴 答 O ‎ （2） 能带着欢快愉悦的心情唱歌。 ‎ 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）‎ ‎ 教学程序：‎ ‎ 一、师生问好： 用《春天在哪里》的音乐旋律 内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！ ‎ 二、 激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。 ‎ 三、 学习歌曲：‎ ‎(一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？‎ ‎（春天，补充完板书：春天举行）‎ （二） 学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分） ‎ 2、 春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？‎ ‎（板书）： 春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O ‎ 春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O ‎ 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 — ‎ 春水鼓掌： 哗啦 啦啦 啦 — ‎ 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 ‎ 3、 老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。） ‎ 4、 有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒） ‎ （三） 学习歌曲第二部分。‎ ‎ 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 ‎ 2、 我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分） ‎ 3、 这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）‎ ‎ 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） ‎ ‎2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） ‎ ‎3、请一小组上台表演 ‎ ‎4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？ ‎