苏少版三年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 儿童团放哨歌》教学设计 3页

儿童团放哨歌 苏教版三年级上册 教材分析：‎ ‎ 《儿童团放哨歌》，四二拍，前三句是五声羽调式，后两句落在徵调上。节奏鲜明，生动形象。附点四分节奏型贯穿全曲，造成了一往无前的气势。其中，休止符的运用很有特色，表现了儿童团员的机智灵活、坚定勇敢的品格。歌曲最后两句的音调，表现了儿童团向红军学习的决心，特别是呼喊声“嘿”的加入，进入了歌曲的高潮。‎ 学情分析：‎ 三年级的孩子，经过两年的学习，掌握了一些音乐基本知识，获得了一些乐感。仍然对形象的音乐感兴趣。通过聆听、模仿、游戏的方式，他们可以准确掌握新的节奏型，随琴可以唱准音高，但识谱能力仍待加强。‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与技能：通过律动，掌握休止符、附点八分音符的节奏，把握进行曲的风格，充满气势的唱好歌曲，运用轮唱表现更丰富的音乐效果。‎ ‎2、过程与方法：学生运用聆听、对比、律动、模唱、创编等方法学会并演唱好歌曲，积极参与音乐活动。‎ ‎3、情感态度与价值观：通过视觉、听觉、动觉等感知体验活动，学生感悟歌曲积极向上的革命精神，诠释歌曲的英雄气概。‎ 教学重点：‎ 引导学生体会歌曲的革命情怀，有情感的演唱歌曲。‎ 教学难点：‎ 附点八分音符、休止符节奏的演唱。‎ 教学过程：‎ 一、 导入 1、 教师谈话进入情境。（孩子们，由我们成立的第三十一号儿童团，为前线红军打败日本鬼子提供了有利的线索，作曲家瞿希贤女士根据我们儿童团的事迹，谱写了一首《儿童团放哨歌》，现在，让我们随着音乐列队去巡逻、放哨吧。）‎ 2、 教师带学生做列队放哨的游戏。‎ 二、 新授 1、 教师首次播放歌曲《儿童团放哨歌》，带领学生起立随音乐走动。听后提问：‎ （1） ‎、歌曲激起你什么样的情感？‎ （2） ‎、歌曲是什么样的风格？‎ 2、 教师再次播放歌曲《儿童团放哨歌》，请学生做声势伴奏。（现在，我们坐在山坳口，用声势动作伴奏，再听一遍歌曲，ppt出示）‎ 1、 重点节奏型的学习活动。‎ （1） ‎、附点八分音符的学习的活动。‎ a请学生模仿手持长梭镖刺杀敌人的动作。加上口号再练习动作。‎ b出示节奏型：‎ 学生尝试读出歌曲中含有刺杀节奏的歌词部分：臂带红袖章、站在山坳口、耳朵听的清、儿童团的梭镖。‎ （2） ‎、八分休止符的学习活动。‎ a学生学习红军传递情报的暗号。学生敲击凳子的边框练习。‎ b教师谈话：密码已经藏在歌曲了，请同学们找出并破译。‎ ‎4、歌词的学习。‎ a学生拍奏节奏谱，教师打击响板读歌词。‎ b学生随音乐伴奏独立读歌词。歌谱标志换气符号，提醒学生换气。‎ ‎5、旋律的学习。‎ ‎（1）、教师谈话，划分乐句。“我们送情报翻越了几座连绵的山峰？”‎ ‎（2）、教师谈话，划划旋律线，用手爬高爬低感受山峰的高低起伏。ppt出示旋律线线条。‎ ‎（3）、教师谈话，学唱音符的大跳。“这儿有几座峻峭险峰，你们敢爬吗？我们要学习红军不怕苦不怕难的精神，勇攀高峰。”教师出示音符卡，运用柯尔文手势教学。‎ ‎（4）、整体旋律的学习。‎ a教师逐句弹奏乐谱，学生接唱乐谱。‎ b教师弹奏乐谱，学生尝试填词。教师点评。‎ c教师处理感情。重点处理第四乐句，加重音。‎ d学生随录音演唱。‎ e生生接唱。‎ 一、 拓展：轮唱的学习。‎ ‎（1）教师ppt出示红色革命根据地不同地区儿童团成立的地图，提问学生：“各个根据地的儿童团先后成立，如同星星之火，我们用什么样的演唱形式来表现这种现象？”出示：轮唱。‎ ‎（2）教师配合录音演唱第二声部，并抛出问题：“我们儿童团怎样会师？歌曲最后的结尾怎样顺利地合在一起？”学生讨论，教师总结并练习最后一句。‎ ‎（3）生生轮唱。教师评价。‎ 二、 小结。‎ ‎ 1、教师谈话：星星之火，可以燎原。儿童团辅助八路军做了很多有效的工作，他们不光做放哨、传递情报、捉汉奸的危险工作，他们还做种菜送粮、割草喂马、学习、宣传等等工作（ppt出示图片）。‎ ‎2、这里有我们熟知的小英雄，他们是谁？（ppt出示图片）‎ 今天，我们早已胜利，今年是我们国家成立的70周年纪念日，儿童团经历发展，他的称呼在1949年改为中国少年先锋队，当年臂带的红袖章变成了我们胸前的什么？（ppt出示）虽然时代变迁了，但是我们一样拥有红色的心，一颗向党的爱国心，让我们在习主席的领导下，相约伟大的中国梦，为实现我们的强国而奋斗！让我们胸前的红领巾飘起来吧！（ppt出示）‎ ‎3、《红领巾飘起来》走出教室。‎