2020三年级语文下册第八单元27漏名优教案新人教版 6页

漏 教学目标：‎ ‎1.认识8个生字；会写13个生字；正确读写“莫非、厉害”等。‎ ‎2.默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。‎ ‎3.体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。‎ 教学重点：‎ ‎1.认识8个生字；会写13个生字；正确读写“莫非、厉害”等。‎ ‎2.默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。‎ 教学难点：‎ 体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、导入新课 ‎1.情景导入：大家有害怕的事物吗？说说你怕什么？‎ ‎2.学生自由表达。‎ 预设：老鼠、鬼等。‎ ‎3.资料袋：‎ 预设：‎ 我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。‎ ‎4.出示课题《漏》，想一想这样的故事会发生什么呢？‎ 二、学习生字 出示生字：婆 脊 贼 莫 颠 胶 旋 纵 ‎1.领读生字，注音拼读。‎ ‎2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。‎ ‎3.给生字组词。‎ ‎4.学生介绍自己的识字方法。‎ 三、整体感知，朗读课文 ‎1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。‎ 6‎ ‎2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？‎ 出示朗读要求：‎ ‎（1）读准字音，把课文读通顺。‎ ‎（2）画出难理解的字、词。‎ ‎3.朗读课文：‎ 老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的漏吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。‎ ‎（一）分角色朗读课文，想一想：哪些地方让你感觉有趣呢？‎ 预设：‎ ‎1.老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”‎ ‎2.贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”‎ 这实在是太有趣了。‎ ‎（二）读一读老虎和贼的害怕。‎ ‎1.出示句子：‎ ‎（1）老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。‎ ‎（2）贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。‎ ‎（3）老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。‎ 预设：语气要紧张，要读出害怕的样子来。‎ ‎2.读课文，读好老虎和贼逃跑时害怕的样子。‎ 预设：小组或者同桌分角色朗读。‎ ‎3.出示句子：‎ ‎（1）贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。‎ 预设：心理和动作描写出了贼的害怕。‎ ‎（2）老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。‎ 6‎ 预设：心理描写出了老虎的害怕。‎ ‎（3）‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。‎ ‎（4）贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”‎ 预设：想一想该用怎样的语气来读呢？‎ ‎4.读课文，找一找其他能够表现贼和老虎怕“漏”的句子。‎ ‎5.分角色朗读课文，朗读时语言要准确、生动、富有情感，可以将自己想象成角色，揣摩它的内心变化。‎ ‎6.借助示意图和提示，按照地点变化顺序，复述这个故事。‎ ‎（1）老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。‎ ‎（2）虎驮着贼，贼骑着虎。‎ ‎（3）虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。‎ ‎（4）虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。‎ ‎（5）老公公老婆婆再说“漏”。‎ 四、学写生字 今天我们要学会13个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。‎ ‎1.课件出示：漏、喂等13个生字。‎ 引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。‎ ‎2.逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。‎ ‎3.指导书写。‎ ‎（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。‎ ‎（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。‎ ‎（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：“贼”：注意不要少一点；“狼”：注意右边是“良”；“厉”：注意里面不出头；“偏”：右面里面两竖。‎ ‎（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。‎ 五、巩固提高 完成相关习题。‎ 第二课时 一、复习导入 6‎ ‎1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！‎ 出示汉字，学生认读并组词。‎ ‎2.课文中有很多神奇的词语，请你写一写，记住它们。‎ 出示词语，学生抄写词语。‎ 里屋 松手 莫非 粘胶 厉害 跟前发抖 甘心 小组评价书写情况。‎ 二、课文赏析 这篇课文内容这么多，怎样读懂文章呢？‎ ‎（1）预设：‎ 抓住人物语言，根据事情发展的顺序。‎ 填写表格，并进行复述。‎ ‎（2）复述：‎ 复述就是用自己的话和文中的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。‎ 示例：‎ 老公公和老婆婆养了一只可爱的小胖驴。‎ 老虎想吃这头小胖驴，贼想偷这头小胖驴。一个下着小雨的晚上，老虎和贼都来了。他们正要动手时，听到老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”老虎和贼都以为“漏”是一个很可怕的东西，十分恐惧。贼从屋顶的窟窿里跌下来，摔到虎背上。老虎和贼都以为遇上了“漏”，害怕极了。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，跑到一棵树前，贼蹿到树上，老虎继续往前跑。老虎没吃到驴，不甘心，往回走。贼也不甘心还是想回去偷驴，正要下树，看见走到树跟前的老虎，以为是“漏”，吓得摔了下来，滚下山坡。老虎看见掉下的贼，以为是“漏”，也吓得滚下山城。他们滚下了山坡，浑身沾满泥水，对看了一眼，都吓昏了过去。天快亮了，老公公和老婆婆看看屋顶再说“漏”。‎ ‎（3）读一读课文，想一想这个故事的核心问题是什么？‎ 预设：“漏”是什么？怎么都怕它？‎ ‎（一）走进文本。‎ 认真品读课文，说一说老公公老婆婆害怕的“漏”是什么？‎ ‎（1）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”‎ ‎（2）预设：“漏”到底是谁呢？‎ 6‎ ‎（3）老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！‎ ‎（4）预设：老婆婆老公公怕的“漏”是“漏雨”。‎ 体会：你什么时候知道的？‎ ‎（二）老虎和贼怕“漏”。‎ 认真品读课文，说一说贼和老虎害怕的“漏”是什么？‎ ‎（1）老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ‎ ‎（2）老虎觉得“漏”是比自己还厉害的东西。‎ ‎（3）贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”‎ ‎（4）预设：贼觉得“漏”是比自己还厉害的东西。‎ ‎（5）老虎和贼认为“漏”是比自己还厉害的东西，那么他们是怎么怕这个“漏”的？‎ 预设：‎ ‎（1）拼命抱住虎脖子不敢松手。‎ ‎（2）贼听得腿脚发软。‎ ‎（3）贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。‎ ‎（4）老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。‎ ‎（5）老虎吓得浑身发抖。‎ ‎（三）看结局。‎ 那么他们遇到“漏”有什么结局呢？‎ 预设：‎ ‎（1）他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。‎ 体会：贼又遇到了“漏”，慌忙逃命，根本没有考虑到树枝的问题，结果滚下山坡，坏人得到了惩罚。‎ ‎（2）老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。‎ 6‎ 体会：老虎以为贼是“漏”，慌忙逃命，和“贼”一起滚下山坡，他们认为对方是可怕的“漏”，昏死过去。‎ ‎（3）故事是怎样写“雨”的，这和“漏”有什么关系呢？‎ 预设：一天晚上，下着蒙蒙小雨。‎ 雨越下越大。‎ ‎（四）能说会道。‎ ‎1.用自己的话讲一讲这个故事，把最有趣的地方讲生动哦！‎ ‎2.老婆婆怕“漏”和老虎、贼怕的“漏”一样吗？为什么会造成这样的认知呢？‎ ‎3.想象一下，老虎和贼苏醒以后，又会发生什么故事呢？‎ 预设：‎ 三、巩固练习 完成相关习题。‎ 6‎