部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案 (11) 3页

‎12 听听，秋的声音 教学目标 ：‎ ‎１、会认 12 个生字，能正确、流利、有感情地朗读这首诗。‎ ‎２、一边读一边展开想象， 从秋天的声音中体会秋天的美好， 能和同学们交流读后的体会。‎ ‎３、仿照诗歌内容，续写几句诗文。‎ 教学重难点 ：‎ ‎1、重点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。‎ ‎2、难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。‎ 教学策略 ：‎ 语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用， 注重基本技能的训练 , 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。‎ 教学准备 ：录音机、配套的课文朗读磁带 教学过程：‎ 一、创设情境，揭示课题 ‎1、秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！ （录音响起）同学们，‎ 请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。 （音乐中师范读全诗）再次播放声响录音带，引导学生想象并交流 ‎2、你觉得这秋天的声音美吗？‎ 生：秋天的声音很美。‎ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧 请学生读课题，要求读得美一点。‎ 二、初读课文，整体感知 ‎1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。‎ ‎2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助 ‎3、听老师范读，可试着模仿。 （配轻音乐）‎ ‎4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。‎ 三、品读想象，感受诗情 ‎1、品读第 1—3 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 。学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的， 还可组织其他同学自由评议， 再引导学生想象说话。‎ 如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢 假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）‎ 第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？‎ 第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？‎ 带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。‎ ‎2、全班齐读。 （配乐）四、仿写诗歌，积淀语言 ‎1、教师有感情地配乐诵读第 4—5 节。‎ ‎2、读后引述：‎ 听听， 秋的声音还有许多许多， 它们在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水 里，在每一颗绽开的谷粒里 ,, 让我们一起去听听他们的声音吧，请仿照课文第 1．2 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，写出秋的韵味和风情好吗？‎ ‎3、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。‎ ‎4、选派代表有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。‎ ‎5、小结：‎ 是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中，让我们再次来 感受秋声带给我们的喜悦吧！‎ 学生配乐有感情地朗读全文。‎ 五、拓展练习，课后延伸 ‎1、为自己写的诗配上画。‎ ‎2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等 板书设计：‎ 教后反思 ：‎ 第三阶段 拓展应用