三年级上册语文课件15.搭船的鸟 (共39张PPT) 部编版 39页

默读导读内容，这个单元的主要学习目标有哪些？学习的是关于什么内容的课文？标示出来。 新课导入 1. 体会怎样留心观察周围事物。 2. 仔细观察，把观察所得写下来。 通过对单元导读的学习，我们知道这个单元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下的关于 “ 美 ” 的内容。 主要学习目标 15 搭船的鸟 搭 能给 “ 搭 ” 换个字吗？ 1. 能正确认读 “ 父 ” 等 4 个生字；正确读写 “ 搭 ” 等 13 个字和 “ 母亲 ” 等 11 个词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字 “ 啦 ” ，据词定音。 2. 正确流利地朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部分内容。 3. 能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法和意义。 4. 朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。 学习目标 第一课时 读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？ 通过课题，你知道作者观察的是什么地方的鸟？你从哪个词语知道的？ 鸟 船上的鸟 搭船 15 搭船的鸟 课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题开始。走进课文，我们将了解到这是一只怎样的鸟，还将学到观察方法。 初读课文 1. 轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，把课文读通顺。 2. 思考：作者观察到了哪些事物？是从哪些方面进行细致观察的？ 父 亲 鹦鹉 搭船 捕鱼 长嘴 沙 啦 悄 悄 羽毛 响起 翠绿 fù qīn shā lā yīng wŭ qiāo dā xiǎng yǔ cuì zuǐ tūn ò bǔ 吞下 哦 字词学习 啦 l ɑ l ā 好啦 沙啦 啦 沙 文中，作者对哪些事物作了观察？ 雨、船夫、翠鸟 留心观察可以帮助我们发现一些新事物，新朋友。 作者怎么知道是翠鸟的？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 翠 羽 对比一下， “ 羽 ” 有什么变化？ “ 羽 ” 在 “ 翠 ” 中不带勾。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上 , 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 作者观察到的雨和渔夫是怎样的？我们跟随他一起去看看。 响 亲 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上 , 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 下雨天，作者在船上看到了什么？听到了什么？ 看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 听到：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 从哪些词可以看出作者观察得十分细致？ “ 打 ” 可以换 成“落”吗？为什么？ 不可以。用“打”更能说明雨点很大，也说明作者观察得很细致。 读读记记 鞭炮声：噼里啪啦 流水声：哗啦哗啦 泉水声：叮叮咚咚 鸟叫声：叽叽喳喳 你知道的拟声词还有哪些？ 作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上的声音 …… 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 嘴 哦 吞 学写生字 “ 嘴 ” 的 “ 口 ” 位于左上角，最小； “ 哦 ” 的 “ 口 ” 位置靠中间，略小； “ 吞 ” 的 “ 口 ” 略扁，位于下方。 “ 嘴 ”“ 吞 ” 和 “ 哦 ” 都有 “ 口 ” ，写法有什么不同？ 第二课时 搭船 翠鸟 鹦鹉 母亲 沙啦 吞掉 捕鱼 静悄悄 羽毛 翅膀 长嘴 外祖父 复习回顾 现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边读边画。作者观察到哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 从这段话中，你感受到了什么？ 这是一只漂亮的鸟，它身上的颜色很丰富，色彩十分艳丽。 用横线画出表示颜色的词语。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 找一找，作者是从哪些方面观察这只翠鸟的。 由整体到局部，作 者观察得很认真，很细致。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 真是只美丽的小鸟，我们一起比一比，看谁读得最美。 看到这只鸟 ，作 者心里在想什么？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？。 在文中找一找，这只鸟究竟停在船头干什么？ 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 从这两处，你感受到人和鸟怎样的关系？ 鸟不怕人，人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 这只小鸟不但外表好看，还有过人的本领，你们知道是什么吗？ 捕 鱼 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 还能从哪些词看出它的动作敏捷？ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 从这些动词中，你体会到什么？ 翠鸟动作敏捷。 找出表示翠鸟捕鱼的动词。 一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，一下子冲进水里，眨眼的功夫，那只翠鸟就衔着小鱼飞起来，回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚子里。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读完这段话，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话说一说。 作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，给我们呈现了一幅精彩的画面。我们一起补充完整，再读一读。 我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 冲 飞 衔 站 吞 今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，完成观察记录单。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 外形 动作 结合记录单上的内容，试着写成一段话，读给小组同学听一听。 它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发光，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，像个雪球往前滚。 片段示例 1. 借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。 2. 在不同的时间去观察，用文字、照片、视频等方式及时记录观察所得。 观察提示 读 《 珍珠鸟 》 片段，找出 描写珍珠鸟的动词 ，说说你从中体会到珍珠鸟的什么特点。 我从（ ）等词语中，体会到珍珠鸟（ ）。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的 小红 爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 1. 自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在 “ 观察记录单 ” 上简要记录观察所得。 课外作业 2. 课后读一读《翠鸟》《猫》，体会文章描写动物的方法。 搭船的鸟 下着雨 沙啦（看 听） 样子 翅膀 蓝色 （颜色） 长嘴 红色 捕鱼 动作 结构梳理 翠鸟 一下子 没一会儿 一口 （ 搭船 ） （ 祖父 ） （ 羽毛 ） （ 吞下 ） sh ā zi  随堂练习 一、看拼音，写词语。  cuì ni ǎ o   zuǐ ji ǎ o   bǔ yú   （ 沙子 ） （ 翠鸟 ） （ 嘴角 ） （ 捕鱼 ） d ā chu á n zǔ fù yǔ m á o tūn xi à 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。) 1 ．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。 三、根据课文内容填空。  2．它一下子______进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，________的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼______了下去。 妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。 美丽 红色 翠绿色 蓝色 漂亮 冲 飞 红色 吞 二、按要求写句子。