2020年部编版三年级上册语文课件-《在牛肚子里旅行 》 30页

两只蟋蟀青头和红头在玩捉迷藏的游戏，结果红头不小心被一头大黄牛吃进了肚子里，开始了一段紧张而又奇妙的“旅行”，让我们跟着红头一起进牛肚子里去探探险吧！ 课文导入 10 在牛肚子里旅行 RJ 三年级上 反刍 （ chú ） 俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲的部分草食性动物身上，如羊和牛，这些动物被统称为反刍动物。 知识绿卡 学习目标 1.会认15个生字，会写13个生字，掌握 多音字“答、应、骨、几” 。正确读写“旅行、要好、咱们、草堆、作声、答应”等词语。 2.了解红头在牛肚子里旅行的 原因和过程 。 （重点） 3.通读全文，初步了解 牛胃的特殊构造及功能 。 （难点） 作者简介 张之路 著名作家，山东诸城人。曾在中学执教十年，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧。1976年开始发表作品。2005年获得 中国安徒生奖 ，代表作品有长篇小说《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》，短篇小说 《羚羊木雕》 等，获奖无数。 词语积累 咱 们 小 偷 嚼 舌 悲 哀 几 乎 答 应 牙 齿 肠 胃 吞 咽 贮 藏 zán dā yìng tōu jiáo bēi jī zhù tūn yàn wèi chǐ 眯 眼 磨 蹭 cèng mī 眼 泪 卷 曲 一 骨 碌 lèi gū juǎn jī 眯 眼 多音字组词 [ jī ]茶 几 几 乎 几：[ jǐ ] 几 个 [ yìng ]回 应 应：[ yīng ] 应 该 答：[ dā ] 答 应 [ dá ]回 答 [ gū ]花 骨 朵 骨：[ gǔ ] 骨 头 词语解释 【答应】应声回答。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。 【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心难过。 【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。 旅 (lǚ) 旅游 旅行  咱 (zán) 咱们 咱家 救 (jiù) 救命 求救 命 (mìng) 救命 拼命 拼 (pīn) 拼命 拼音  算 (suàn) 口算 算术  扫 (sǎo) 扫地  打扫  (sào)  扫把 胃 (wèi) 胃口 胃病  管 (guǎn) 水管 管理  等 (děng) 等一下 等待 刚 （gāng） 刚刚 刚才 流 (liú) 流泪 流水  泪 (lèi) 泪水 眼泪  同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知 （2）红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？ （ 3 ）从文章中你明白了什么道理？ （ 1 ）这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文讲了一件什么事？ 蟋蟀红头和好友青头 捉迷藏 ，红头不小心 被牛吞进了肚子 。危急关头，青头沉着地安慰红头，给红头出主意， 帮助红头从牛肚子里 逃脱出来 。 （ 2 ）红头是如 何被大黄牛吞到肚子里的？ 红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲 在草丛中 不出声，这时候大黄牛从红头的身后走来低下头 吃草 ，便将红头连同草一起吞到了 肚子里 。 （ 3 ）从文章中你明白了什么道理？ 不论我们遇到什么样的事，都要 冷静应对，不能慌张 。更重要的是朋友间要 互帮互助 ，共同解决困难。 整篇文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？ 第一部分 （1 — 6）： 第二部分 （7 — 18）： 第三部分 （19 — 20）： 写青头和红头玩耍的情形。 写红头“在牛肚子里旅行”的过程。 写红头脱险后的情形。 再仔细读课文，试着根据课文内容画出红头旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看 。 它心想：我要是 一答应，就会被青头发现 。 画线部分是 心理描写 ，表现的是红头听到青头问话后的心理活动。 1. 画线部分是什么描写？有什么作用？ 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（ chǐ ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 2. 从加点的词中你能体会到什么？ 青头担心红头的处境，一心想着救出红头，体现出青头和红头之间的 深厚情谊 。 • • • • • • • • 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 青头说的这些科学事实可以 为下一步的对策提供依据 ，更容易让红头信服，从而安抚红头。 3. 你知道青头说的这些有什么用吗？ 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 4. 青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ 青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛 打喷嚏 ，从而救出红头。 这是一篇有趣的 科普小品文 ，讲述了青头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头 临危不乱 、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞扬了朋友间的 真挚情谊 。 主题归纳 在牛肚子里旅行 板书设计 捉迷藏 红头被牛吃进肚子 进入牛的第一个胃 进入牛的第二个胃 从牛嘴里出来 团结互助 冷静沉着 写法点拨： 为读者进行科普教育而不枯燥是这篇文章的亮点，青头正是利用了 牛的反刍原理 才成功救出了红头。 写法巧借鉴 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 问题： 了解了 科普小品文的相关知识，你能用自己的话生动形象的介绍一个科学知识点吗？ “刚才那条科莫多龙怎么就突然下沉了呢？”小鸟有些纳闷。 “鳄鱼是 群体作战 的动物，他们善于 相互配合，非常团结 。如果一对一决斗，科莫多龙肯定不会输。” “是不是水底有鳄鱼？”小鸟问。妈妈笑着点头。 “可惜了，以后这个岛就成为鳄鱼的天下了，唉！”小鸟望着走远的那只科莫多龙，惋惜地叹气。 运用示例： 随堂练习 青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 1. 把动词填到合适的括号中。 摔　　蹦　　喊　　爬 2. 根据句子意思写出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。(　　　 　) 课内阅读 摔 蹦 爬 喊 大吃一惊 3．从青头行动和语言的句子，可以感受到青头（ 　 ）的品质。 A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危 4.概括一段文字的主要内容，一般可以用 “谁怎么样”或“谁干什么”的方式来概括，有结果的话还可以加上结果怎么样。 请你来概括这段话的主要内容。 B 青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。 分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 教材习题 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 朗读指导：红头的话要读出 惊恐、害怕 的语气，青头的 问话要读出 关心、着急 的语气。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（ chǐ ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 朗读指导：青头的话应是 既紧张又镇定 的，语速要快，但不 慌乱，要用安慰的语气读。红头的话应是 悲哀、绝望 的。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 朗读指导：红头与青头的话都应用 高兴 的语气读。 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。 ①当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头 不顾自身安危 一下子蹦到牛身上。 ③当红头感到悲哀沮丧的时候，青头 不断鼓励红头 。 ②当红头被吞进牛肚子里时，青头 告诉红头牛胃的结构 ，让红头不要放弃出来的希望。 ④当红头重新来到牛的嘴里，但已经不能动弹时，青头 爬到了牛鼻子上，刺激牛打喷嚏 。 ⑤当红头成功脱险，流着眼泪感谢青头时，青头 开导红头 。 红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。 同草一起被 吃到牛嘴里 躲过牛的牙齿，被 吞进肚子里 第 一 个胃 第 二 个胃 重新 回到牛嘴里 牛打喷嚏时 喷出来