部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (5) 17页

语文三年级 上册 第八单元 2 5 掌 声 一、识字学词，了解故事 掌 zhǎng 拿 拳 拜 ná quán bài 带“手”字旁的字你还能想到哪些？ zhǎng shēng 掌 声 读到这个词，联系课文，你想到了什么？ 是 谁给谁的掌声 ? 这是 怎样的掌声…… 学习字词，了解故事 mò lào cán jí zī shì t óu 默默地 落下残疾 姿势 投向 刚调来的 情况 骤然 热烈 diào kuàng zhòu liè 她很文静，总是 默默地 坐在教室的一角。 她小时候生过病，腿脚 落下 了 残疾 ，不愿意让别人看见她走路的 姿势 。 读一读，体会相关场景 全班同学的目光一齐 投向 了那个角落。 老师是刚 调来 的，还不知道英子的 情况 。 教室里 骤然 响起了掌声，那掌声 热烈 而持久。 zhèn xù shù pǔ jū gōng 镇定 情绪 讲述 普通话 鞠躬 忧郁 联欢会 歧视 鼓励 勇气 yōu lián qí lì yǒng 学习字词，了解故事 英子也 镇定 了 情绪 ，开始 讲述 自己的一个小故事。 英子向大家深深地 鞠了一躬 。 英子就像变了一个人似的，不再像以前那么 忧郁 。 读一读，体会相关场景 甚至在一次 联欢会 上，还让同学们教她跳舞。 它使我明白，同学们并没有 歧视 我。 掌声给了我 鼓励 ，使我鼓起 勇气 微笑着面对生活。 认识生词，对课文中不懂的词语进行交流 解释：一种精神层面的表现状况， 忧伤烦闷。 例句：从这首歌中我们感受到一股淡淡的忧郁。 忧 郁 近义词 — 难过；忧伤； 反义词 — 快乐；愉悦； yōu yù 解释：敢作敢为、毫不畏惧的气概。 例句：面对困难 , 我们要有搏击的勇气。 勇 气 近义词：志气 yǒng qì 二、初读课文，整体感知 重读课文，围绕“掌声”你读懂了什么？ 1. 掌声是同学们送给英子的 。 2. 他们送给了英子两次掌声 。 3. 掌声是热烈的…… 你能从课文中找到 同学们两次送给英子掌声的语句 吗？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间 响起了掌声，那掌声 热烈而持久 。 故事讲完了，教室里又响起了 热烈 的掌声。 同学们送给英子的两次掌声，你找了吗？ 思考： 为什么 骤然间 响起了掌声 ? 这 热烈的 掌声表达了什么 ?   “骤然”说明 同学们并没有歧视“英子” 。 这热烈的掌声是对“英子”的鼓励。 三、走进情景，体会心情 “英子别怕，上去讲吧！”“英子我们支持你！”“英子你一定能讲好的！” 掌声 表达的是鼓励、是支持、 是 尊重。 如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台，你想对英子说什么 ? 你的掌声表达的是什么？ 知道课文的题目为什么叫 “掌声”了 吗？ 同学们热烈的掌声，带给英子的还有什么呢 ? 感悟“掌声”的结果 是自卑到自信、忧郁到开朗的变化，是鼓起勇气微笑着面对生活的态度。 读读英子给我的来信，我们感受到了什么 ? 联想到了什么 ? 同学们送给英子的掌声一生难忘，掌声的作用是巨大的…… 从 那以后，我也学会了给别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。我想，其实我们每个人都是需要掌声的 。 你想把你的掌声送给谁呢？