冀教三年级语文下册植物的感情DOC 1页

‎8.植物的“感情”‎ 课前准备：‎ ‎1.学生课下充分，自己弄清字、词、读音 ‎2.思考、感悟 为什么加“引号”‎ ‎3.搜集一下生活中植物间“相互作用”的资料 一、导入。‎ 有人说：“草木无情”但仔细观察，植物也是有感情的，这节课老师就和同学们一起来看看植物感悟 二、学生交流。‎ ‎1.把在课下没弄懂的问题在小组中解决一下。‎ ‎2.在小组中没解决的问题可以提一下，全班共同说一说。‎ 三、你认为课题中“感悟”为何加引号，结合课文中的实例。‎ ‎1.小组讨论。‎ ‎2.全班交流。‎ 师小结：植物的“感悟”是一种本能 四、在生活中，还有植物“感悟”。‎ 读课文最后两自然段。‎ 师：从这两段可以看出竺可桢是怎样的一个人？你是从哪些地方看出来？找出有关的词句说一说（一丝不苟）‎ 师：你从竺可桢身上受到了什么启发？你以后应该怎样做？‎ 对于这篇文章你还有不明白的问题吗？‎ 五、练习：课后2题和练习册。‎ 六、学生小结：‎ 七、课外延伸：以“你知道竺可桢爷爷吗？”为题向别人介绍一下这位科学家。‎