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  • 2021-12-06 发布

四年级科学下册教材分析苏教版

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教材分析 一、基本情况分析 通过一学年对科学课的学习,绝大部分学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,但有个别学生课堂学习的规范性和学习习惯有待改进的。‎ 二、教材分析 ‎ 苏教版 《科学》四年级下册教材共分为五个单元 ,总课时23课时。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习的特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。这一册教材从探究对象上看,仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看,仍以引导探究为主,逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上,学生还是第一次,需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看,学习运用推理,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果进行预测。 ‎ 第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成,主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动,让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用,了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果,懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。‎ 第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动,主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期,了解昆虫和变态的知识,感受生命世界的神奇与伟大,体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。 ‎ 第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系,通过教学让学生意识到一个物体在运动,总是相对于另外一个物体,即某个参照系(参照物)课文中称为“参照物体”而言的,这就是“运动的相对性”,是物理学上的重要原理之一,本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。意识到物体的运动又是有规律的,只有亲身去研究才能了解这些运动之间是什么样的规律。研究需要一定的方法和技能。 ‎ 第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力,来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象,但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。所以本单元的主要目的就是引导、鼓励学生们对生活中有关力的现象进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探究科学的秘密,体验成功的乐趣,发现大自然的规律。 ‎ 第五单元《调查与预测》,调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法;预测是一种基本科学过程技能,是一种对未来事物发展的推断。调查和预测是科学探究过程中的常用技能与方法。 ‎ 3‎ 三、教学目标 ‎1、通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动,使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置,从而懂得如何提高自己的运动技能,保护和锻炼自己的运动系统。‎ ‎2、通过养蚕活动的经历和体验,进行珍惜生命、保护生态环境教育。‎ ‎3、指导从认识运动的普遍性和相对性出发,围绕运动的速度和方式展开,通过一系列探究活动,引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点。‎ ‎4、使学生认识力,知道力有大小和方向,了解常见的力。‎ ‎ 5、能区别调查与观察、实验的不同,并根据具体情境选用不同的调查方法;能够有根据地进行预测。‎ 四、教学重点、难点 重点:骨骼与肌肉、物体的运动、无处不在的力 难点:物体的运动 五、教学措施:‎ ‎1、认真落实每一节课,使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。‎ ‎2、悉心地引导学生的科学学习活动,让探究成为学生科学学习的主要方式,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。‎ ‎3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学,提高课堂效率。‎ 教 学 进 度 表 周次 章节 教学内容 课时 第一单元 ‎1、骨骼 ‎1‎ ‎2、关节 ‎1‎ ‎3、肌肉 ‎2‎ ‎4、骨骼、肌肉的保健 ‎1‎ 单元总结 ‎1‎ 第三单元 ‎1、一切都在运动中 ‎1‎ ‎2、运动的快慢 ‎1‎ ‎3、运动的方式 ‎1‎ ‎4、小车的运动 ‎1‎ ‎5、摆 ‎1‎ 3‎ 单元总结 ‎1‎ 第二单元 ‎1、我们来养蚕 ‎1‎ ‎2、给蚕宝宝记日记 ‎1‎ ‎3、我们来抽丝 ‎1‎ ‎4、养蚕经验交流会 ‎1‎ 单元总结 ‎1‎ 第四单元 ‎1、力在哪里 ‎1‎ ‎2、物体的形状改变以后 ‎1‎ ‎3、苹果为什么会落地 ‎1‎ ‎4、摩擦力的秘密 ‎2‎ ‎5、降落伞 ‎1‎ 单元总结 ‎1‎ 第五单元 ‎1、调查 ‎2‎ ‎2、预测 ‎1‎ 单元总结 ‎1‎ 复习考试 ‎2‎ 3‎