部编版三年级上册语文《 带刺的朋友》教案 (5) 3页

‎23带刺的朋友 课时目标 ‎1.有感情地朗读课文。‎ ‎2.体会句子不同的表达方式。‎ ‎3.体会作者对刺猬的喜爱之情。‎ ‎4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独特的本事。‎ 教学重难点 有感情地朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的事例。‎ 教学过程 一、导入环节 导入课文，板书课文题目 过渡语：这篇课文主要写了什么事情呢？用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单二 ‎1.刺猬是怎样偷枣的呢？圈出描写刺猬偷枣时动作的词语。‎ ‎ ‎ ‎2.刺猬偷枣的本事怎样？从哪些动作能看出？‎ ‎ 、 体现了刺猬的聪明、机灵。‎ ‎3.为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃?‎ ‎ ‎ ‎4.刺猬为什么要把枣子聚拢?‎ ‎ ‎ ‎5.作者对刺猬有着怎样的感情?‎ ‎ ‎ ‎6.课外搜集宗介华的相关资料。‎ ‎（二）小组交流 ‎1.根据小组人数，组长合理分配问题。‎ ‎2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。‎ ‎（三）全班展示 请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。‎ 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1学生从描写刺猬偷枣的句子中不难体会到作者对刺猬的喜爱之情，难点在于朗读。方法：教师范读、播放朗读。‎ 预设2对于围绕刺猬所写的事情，只要学生能说出自己的理由即可，不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：‎ ‎1.刺猬是怎样偷枣的呢？圈出描写刺猬偷枣时动作的词语。‎ 示例：爬、停、摇晃、掉、爬、归拢、打滚儿、驮、跑 ‎2.刺猬偷枣的本事怎样？从哪些动作能看出？‎ 摇晃、归拢体现了刺猬的聪明、机灵。‎ 预设3重点语句的体会 描写刺猬的重点语句：‎ ‎（1）“我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。”说明刺猬动作快,这的确是一只聪明的刺猬。‎ ‎（2）“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。”这句话表现了刺猬偷枣时的动作敏捷及刺猬的机灵。‎ 预设4有感情地朗读 ‎（1）“秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。”读出红枣的特点。‎ ‎（2）“挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。”‎ ‎“后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。”‎ 读出刺猬的聪明、伶俐。‎ ‎（3）“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。”刺猬高明在哪儿?(打滚儿)。想象读：刺猬“扑噜”一下,打了一个滚儿,发现前面还有一个枣,再“扑噜”一下,打了一个滚儿,又发现左面有一个枣,接着又“扑噜”一下,打了一个滚儿……‎ 等把枣子扎完了,它也转晕了,看看,到底还漏了哪个。‎ 四、检测环节 读句子，完成练习。‎ ‎1.秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。‎ ‎（1）句中把红枣比作 ，这样写出了红枣的 特点。‎ ‎（2）“看着就让人眼馋”，是因为（ ）‎ A.枣树上挂满了枣儿。‎ B.风儿一吹，枣儿随风摆动。‎ C.枣树上的一颗颗红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。‎ D.枣儿掉落下来了。‎ ‎2.根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。‎ 缓慢爬树 、 、 、 、 、 驮枣快跑。‎ ‎3.你是怎样理解“带刺的朋友”这一题目的？‎ ‎ ‎ 五、本课小结 作者通过写刺猬偷枣，写出了自己对刺猬的喜爱之情,把它称为——“带刺的朋友”。作者是一个有心人,在平时生活中注意观察也是一个有情人,与动物交上了朋友。‎ 六、拓展阅读 ‎《刺猬的优雅》《魔影》《奇妙的田螺》《雪地追踪》《会飞的伙伴》‎