部编人教版语文四年级上册-11 蟋蟀的住宅-创新教案 2页

【创新教案】 《蟋蟀的住宅》教学设计 教学设想： 学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想 感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学 生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是 怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究， 点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累， 读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。 教学过程： 一、了解蟋蟀住宅的特点 师：各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了。经过上一节课的工作， 你们初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特点？用“ ”画下有关句子， 并能把每一个特点用一个词概括出来。 1.学生自由读课文，找特点并概括。 2.请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。 3.讨论、比较住宅特点。 生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳） 小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽） 师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、 电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好） 二、了解蟋蟀是怎么建房的 1.引导学生再读课文。 老师的住宅比它好，为什么没它有名呢？ 2.读后再比。 生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。 师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。 生：蟋蟀不断修整住宅。（加深加阔 不断修整） 师：老师的住宅不常修整，要向它学习。 …… 通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月 不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读， 体会作者的情感。 课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子： （1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是 伟大的工程了。 指导朗读：朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者 对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 三、变换角色，指导说话 1.下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点 等。 2.学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。） 四、深入了解，认识蟋蟀 1.看学生收集的图片资料。 2.谈体会：看了图片、资料，你懂得了那些以前你不知道的知识？ 五、作业拓展 1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造的。 2.选择以两种小动物进行某些行动的观察，并写下来。 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 板书设计： 11 蟋蟀的住宅 特点： 建造：加深加阔 向阳、干燥、隐蔽…… 不断修整 吃苦耐劳 不肯随遇而安 伟大的工程