四年级上册语文课件-第五单元17 爬天都峰（人教部编版） (共32张PPT) 32页

爬天都峰 黄亦波 学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 学习目标 1 2 正确、流利、 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。感受 “ 我 ” 爬天都峰 的过程。 3 理解文章最后一个自然段中爸爸的话，体会 “ 我 ” 和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心，克服困难的。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 fà ：白发 理发   fā ：发现 发明 xiànɡ ：相片 吉人天相 xiān ɡ ：互相 相得益彰 理发 发 相 词语学习 词语理解 笔陡： 形容坡度很大。 造句： 天都峰有一个笔陡的山崖。 发颤： 颤动。 造句： 这我看见他的手在发颤。 白发苍苍： 头发灰白的样子，形容人的苍老。 造句： 我的爷爷已经白发苍苍了。 近义词 笔陡 —— （ 陡峭 ）　 发颤 —— （ 发抖 ） 奋力 —— （ 尽力 ）　 终于 —— （ 终究 ） 纪念 —— （ 怀念 ） 鼓舞 —— （ 鼓励 ） 反义词 笔陡 —— （ 平坦 ）　 仰起 —— （ 俯下 ） 奋力 —— （ 松懈 ）　 鼓舞 —— （ 打击 ） 汲取 —— （ 释放 ） 词语辨析 鼓舞 鼓励 相同点： 都有 “ 鼓劲，使人振作 ” 的意思。 不同点： “ 鼓舞 ” 侧重指使振作起来，增强信心或勇气，它的对象可以是人心、士气等抽象事物，也可以是具体的人。 “ 鼓励 ” 侧重于激发、勉励，对象一般是具体的人。 运用示例： 在 “ 自力更生、艰苦奋斗 ” 的延安精神的（ ）下，我们相互（ ），战胜了困难。 鼓舞 鼓励 1. 全文可以分成几个部分？每个部分各写了什么内容？ 整体感知 全文可以分成四个部分。 第一部分（ 1 ）：开门见山，写假日里爸爸带 “ 我 ” 去爬天都峰。 第二部分（ 2~5 ）：写“我”在天都峰脚下遇到一位老爷爷， “ 我们 ” 一老一小就决定爬上天都峰。 第三部分（ 6 、 7 ）：写“我 ” 、爸爸和老爷爷爬上天都峰的过程。 第四部分（ 8~10 ）：写 “ 我 ” 和老爷爷互相道谢，爸爸的话点明了文章中心。 2. 本文是按怎样的顺序叙述的？ 课文的叙述顺序：爬天都峰之前 → 爬天都峰 → 爬上天都峰之后；也可以说是按 “ 我 ” 的心理变化顺序来叙述：面对天都峰天险犹豫、畏惧 → 树立信心、鼓起勇气 → 用于攀登，战胜天险。 1. 第 2 自然段哪些地方体现了天都峰的险？作者为什么要在这里突出描写天都峰的险呢？ ①天都峰的险体现在两方面：一是高， “ 在云彩上面哩！ ” ；二是陡， “ 似乎是从天上挂下来的 ” ，一个 “ 挂 ” 字，形象、巧妙地将 “ 陡 ” 体现了出来。 ②写天都峰的险是为下文写爬天都峰做准备。这样的天险，不要说攀登了，看了都会使人心发颤。 课文解读 2. 联系上下文，说说两个人互相询问的言外之意。 老爷爷看见天真可爱的小朋友，问： “ 你也来爬天都峰？ ” 言外之意是：这个孩子这么小就来爬天都峰，真勇敢啊！表达了老爷爷对 “ 我 ” 有勇气爬天都峰的赞叹。 “ 我 ” 看见白发苍苍的老爷爷，问： “ 您也来爬天都峰？ ” 言外之意是：这位老爷爷这么大岁数了，还来爬天都峰，真了不起！表达了 “ 我 ” 对老爷爷不怕困难、勇登险峰的敬佩。 1. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ （心理描写） 2. 我回头一看，是一位 白发苍苍 的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ （动作描写） 佳句积累 写法借鉴 对话描写 对话描写能表现人物性格,推动情节发展。本文中描写了大量“我”和老爷爷的对话,反映了人物思想感情的变化。从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫 、 不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难,登上天都峰的心理变化过程。 在平时的写作中，我们也可通过写人物对话来反映人物思想感情的变化。该怎样做呢 ？ 首先 ， 要把自己当作所写的那个人 ， 站在他(她)的角度,掌握人物的心理。其次 ， 要仔细设计对话 ， 揣摩一下怎样的对话才能反映人物思想感情的变化。第三,要设身处地地体会一下人物的对话是否能反映其思想感情的变化 。 如果没有,再做适当修改。当然，把对话与人物的神态、动作结合起来描写，会相得益彰 ， 收到锦上添花的表达效果。 1.AABC 式词语 白发苍苍 硕果累累 千里迢迢 风尘仆仆 议论纷纷 生机勃勃 2. 带 “ 笑 ” 字的 ABB 式词语。 笑呵呵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑眯眯 笑盈盈 拓展延伸 3. 描写山险峻的词语 悬崖绝壁 危峰兀立 高耸入云 壁立千仞 拔地而起 高不可攀 悬崖绝壁 课文记叙了在假日里， “ 我 ” 和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷， “ 我们 ” 互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，以及在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 课堂小结 结构图示 来到天都峰 在天都峰脚下 爬上天都峰 爬上天都峰之后 爬天都峰 互相鼓励，互相帮助 克服困难，勇于攀登 当堂测试 怎样理解爸爸的话？ 爸爸的话点明了文章的中心，揭示了在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 谢谢 观看