人教版体育与健康五年级-原地单手肩上投篮教案 8页

《单手肩上投篮球》教学设计教授年级：五年级课时：1教学内容：原地单手肩上投篮运动参与：通过学习，100%学生能说出单手肩上投篮动作要领，及专业术语名称。运动技能：70%学生能初步掌握原地单手肩上投篮的身体基本姿势，和完成比赛。30%学生基本掌握。身体健康：通过本单元的学习，发展学生的灵敏力量、协调素质、等体能。心理健康与社会适应：通过本课学与练，使学生表现出对小篮球学习，游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏机比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。教材重、难点：重点：投球时：抬肘，伸臂，压腕，难点：上下肢协调发力教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求场地器材安排时间安排开始部分课堂常规1.体委集合整队，清点人数向老师问好认真听教师宣布本课内容与要求1集合整队，清点人数，检查服装。师生互相问好。2教师宣布本堂课的内容、要求及注意组织：学生成四列横队要求：集合快、静、齐，精神饱满四列横队、注意力集中，精神饱满。篮球场2分钟准备部分一、准备活动1集体运球。1.带领学生练习组织：学生成四列横队 2.篮球球性练习：A左右手指拨球B上下绕球运动C左右拉球运动D左右抛球运动E抛球拍手运动F左手运球运动G右手运球运动H关节拉伸运动1积极热身、认真跟随教师做热身运动2充分活动身体各个部位、防止受伤。2.口令指挥，教师领做3.强调动作要点要求：积极参与、注意调整呼吸与节奏、动作准确、到位。根据老师相应的口令做出正确的动作。篮球场篮球5分钟基本部分一、新授课1、提问引导出教学内容2、讲解示范单手肩上投篮动作方法：1、积极思考，结合之前所学相关知识回答老师问题。老师提问：1、孩子们都看过篮球比赛，知道1、2、3分的区别吗？2、篮球比赛得分方式有哪些吗？组织：学生成四列横队28分钟 （如图1，以右手为例）两脚前后或左右开立，膝关节微屈，五指自然分开，指根以上持球，肘关节朝前，屈肘翻腕置球于右肩前。投篮时，蹬地展体，右臂向前上方抬肘伸臂，压腕拨球。动作要点：持球正确，上下肢协调用力，伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。一、学生练习与尝试2、观察教师示范，认真听讲解。3、在老师讲解时，心理模仿动作，记住口诀，和相关专业术语。3、今天我们就来学习单手肩上投篮技术动作。1、教师讲解、示范完整原地肩上投篮技术动作2、3、激发学生强烈的求知欲。要求：认真思考。组织：要求：要求：积极参与认真观察，与学习。篮球场 1、学生集体原地徒手练习肩上投篮动作。2、原地持球练习肩上投篮动作3、组织学生分成八组进行原地肩上练习。4、两人一组1、根据教师的口令，语言等，进行分组练习，体会动作要领，屈膝、抬肘，伸臂投篮姿势三个90°2、模仿投球时，蹬地，抬肘，伸臂。2、听从口令，遵守纪律，按要求练习。3、结合所学姿势，体验投篮的感觉。1、巡视指导，语言鼓励，右手五指自然分开，屈肘翻腕。投篮时，蹬地展体，右臂向前上方抬肘伸臂，压腕。2、请优生出来展示3、过度到持球练习并且巡视指导。3、发现练习时，出现手臂没有向上前伸。组织：学生成体操队形要求：遵守课堂纪律，积极参与。组织：学生成练习队形要求：学生遵守规则，自主完成练习。篮球场篮球 坐姿练习肩上投蓝练习。5、组织学生分成八组进行原地肩上练习。三、小组投篮比赛3、两人一组，一人坐、一人站，坐地上投篮时，纠正站姿投篮手臂未能伸直问题。4、根据自身学习掌握情况，选择不同高度的篮筐按照正确姿势继续练习。4、组织学生变换练习方式、体会抬肘伸臂、压腕投球动作方法，和发力顺序。5、让学生自选点位，提高练习全情投入。语言提醒鼓励、体会手臂抬肘、伸臂、压腕等感觉。组织：学生成练习队形要求：练习过程中体会，思考。组织：学生成练习队形要求：学生遵守规则，自主完成练习。 比赛规则：分成五个小组同时进行，每人可投三次，球进得2分，碰框没进得1分，比赛时自投自捡。裁判：每组选一名裁判，担任非自己队裁判工作，统计分数。(裁判组先进行比赛。1、认真听比赛要求，规则，方法。2、按照比赛规则，积极认真参加比赛。1、讲解比赛则，以及比赛过程中的要求和选出裁判。2、组织学生必须按照原地单手肩上投篮姿势投篮进行比赛、宣布比赛成绩。组织：学生成比赛队形要求：遵守比赛规则，和要求。篮球场篮球 结束部分1、放松活动2、总结本课3、师生再见4、收归器材1、根据教师的口令做动作、积极放松。2、认真听教师总结本次课堂。3、跟教师再见，4、帮助教师收器材1、老师带着学生进行放松，牵拉身体。语言提醒积极放松。2、点评学生在学习、练习时、比赛时的各个表现。3、布置课后练习：回家对着镜子，练习徒手肩上投篮动作10分钟。组织：学生成四列横队要求：积极参与、注意调整呼吸与节奏、动作准确、到位。和老师一起总结。篮球场5分钟预计运动量平均心率：120-130次/分练习密度：70%场地器材篮球40个呼啦圈10个胶带若干篮球场一块教学反思 本节课充分将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。贯穿“学会、勤练、常赛”的教学方式，让学生自主、分组练习，并通过“勤练”“常赛”的形式达到“中国健康体育课程思想”的要求。以“以赛促练”的形式让从85%的学生基本掌握技术动作。从实际教学效果来看，整堂课学生练习密度保持在60%-70%。具体来看，在运动技能方面，教师通过练与赛的方法有效解决了本次课的重难点，学生运动技能掌握情况较好。在教学过程中，通过沟通、分享，大部分同学均表现出不同程度的健康行为，对于有些畏难情绪的学生来说，通过教师的积极鼓励，也能克服内心的畏惧心理，敢于尝试，这与指导思想中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”道德品质紧紧相扣。改进的点：在教学内容和组织形式上更加丰富，从而激发学生学习兴趣。在学生产生消极练习情绪，用错误动作进行练习，应及时鼓励、引导、纠正。