人教版五年级下册数学课件-第2单元-知识要点整理、综合训练 20页

中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源 第2单元因数与倍数第1、2单元知识要点整理 主要内容知识要点具体内容观察物体（三）观察物体1.根据从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体能摆出多种相应的几何组合体。2.根据从三个不同方向看到的图形还原几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向看到的图形综合分析，最后确定几何体。3.根据从两个方向看到的图形，可以推测出几何组合体中小正方体个数的范围。 主要内容知识要点具体内容因数与倍数定义在整数除法中，如果商是整数而没有余数，那么被除数就是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。用字母表示：如果a÷b=c（a、b、c是非0的自然数），那么b、c就是a的因数，a就是b、c的倍数。因数和倍数的个数特征1.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。2.一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它的本身，没有最大的倍数。 主要内容知识要点具体内容2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。5的倍数的特征5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。3的倍数的特征3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。奇数和偶数1.整数中，是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。2.最小的偶数是0，最小的奇数是1。 主要内容知识要点具体内容奇偶性定义1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。2.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。3.1既不是质数，也不是合数。4.最小的质数是2，最小的合数是4。规律奇数+(或-)奇数=偶数奇数×奇数=奇数偶数+(或-)偶数=偶数偶数×偶数=偶数奇数+(或-)偶数=奇数奇数×偶数=偶数 第2单元综合训练 1.填空。(1)24的所有因数有()，其中()是质数，()是最小的合数，()既是它的因数也是它的倍数。(2)有两个质数，它们的和是20，积是51，这两个质数分别是()和()。(3)因为15÷3=5，所以15是()和()的倍数，()和()是15的因数。1,2,3,4,6,8,12,242,34243173535 (4)一个质数只有()个因数，一个合数至少有()个因数。(5)非0自然数中，最小的质数是()，最小的合数是()，()既不是质数也不是合数。(6)同时含有2、3、5三个因数的最大两位数是()，最小两位数是()。(7)941至少增加()是3的倍数，至少减少()是5的倍数，至少增加()是2的倍数。232419030111 2.判断。(对的在后面的括号里画“√”，错的画“×”)(1)2、4、5、10、20是20的全部因数。()(2)个位上是3、6、9的数是3的倍数。()(3)质数没有因数。()(4)任意一个自然数不是质数就是合数。()(5)任意一个自然数不是奇数就是偶数。()××××√ 3.选择。(把正确答案的字母代号填在括号里)(1)下列关系式中，不一定成立的是()。A.奇数+奇数=偶数B.偶数+偶数=偶数C.合数+合数=偶数(2)26÷a=b，在下列三个数中，当a=()时，26是a的倍数。A.1.3B.13C.130CB (3)当a是自然数时，2a+1一定是()。A.奇数B.偶数C.奇数或偶数(4)在自然数中，能同时被2、3、5整除的数一定是()。A.奇数B.质数C.个位上是0的数(5)一个两位数，个位上的数既是奇数又是合数，十位上的数既是偶数又是质数，这个数是()。A.24B.29C.27ACB 4.把下面各数填入相应的圈里。1221483751111135809647质数合数奇数偶数21,48,51,80,96,111,1352,37,471,21,37,56,111,135,472,48,80,96 5.用2、3、6、0四个数字中的任意三个数字，按要求组成三位数。(填一个即可)(1)2的倍数()。(2)5的倍数()。(3)3的倍数()。(4)2、3、5的倍数()。230260360360（答案不唯一） 6.在下面每个数中的里填上一个数字，使这个数是3的倍数。(1)72，里可以填()。(2)47，里可以填()。(3)68，里可以填()。(4)145，里可以填()。0,3,6,91,4,71,4,72,5,8 7.46个学生要分成甲、乙两队，如果甲队人数为奇数，那么乙队人数是奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？奇数偶数 8.学校组织五年级的同学参加集体绘画活动，已经来了37人，至少还要来几人，才能正好分成3人一组？2人 9.一批面包有40个，要分装在小盒子里，2个2个地装，能正好装完没有剩余吗？5个5个地装，能正好装完没有剩余吗？2个2个地装，是2的倍数，能正好装完没有剩余。5个5个地装，是5的倍数，能正好装完没有剩余。 10.一个长方形的周长是20cm，它的长和宽的厘米数是两个质数，这个长方形的面积是多少？7×3=21(cm2) 11.有一个数既是24的因数，又是4的倍数，这个数的因数共有6个，这个数是多少？12