人教版五年级下册数学课件-第4单元-知识要点整理、综合训练 24页

中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源 第4单元分数的意义和性质第4单元知识要点整理 主要内容知识要点具体内容分数的意义分数的产生在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。单位“1”一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。分数的意义把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。分数单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。分数与除法被除数÷除数=字母表示：a÷b=(b≠0)求一个数是另一个数的几分之几求一个数是另一个数的几分之几用除法计算。例如：求a是b的几分之几，可以用a÷b。 主要内容知识要点具体内容真分数和假分数真分数分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。假分数分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数由整数和真分数合成的数叫做带分数。假分数化成整数或带分数用分子除以分母，除得的商作为带分数的整数部分，除得的余数作为分子，分母不变。分数的基本性质分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 主要内容知识要点具体内容最大公因数最大公因数几个数公有的因数叫做它们的公因数，其中最大的一个公因数叫做它们的最大公因数。约分把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。最简分数分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。 主要内容知识要点具体内容最小公倍数最小公倍数几个数公有的倍数叫做它们的公倍数，其中最小的一个公倍数叫做它们的最小公倍数。通分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。分数和小数的互化小数化分数把小数化成分母是10、100、1000、…的分数再化简。分数化小数用分子除以分母，除不尽时根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。 第4单元综合训练 1.用分数和小数、整数表示下列各图的涂色部分。340.75 1181.375 842 2.填一填。(1)把3m长的铁丝平均分成8段，每段长()m，每段占全长的()。(2)是一个()分数，它的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，把它化成带分数是()，化成小数是()。假193.8 (3)甲数是4，乙数是15，甲数是乙数的()，乙数是甲数的()。(4)分数单位是的最大真分数是()，最小假分数是()。 3.判断。(对的在后面的括号里画“√”，错的画“×”)(1)3km的和5km的一样长。()(2)最简分数的分子和分母中至少有一个是质数。()(3)小于而大于的分数只有一个。()(4)两个分数相等，它们的分数单位也一定相等。()×××× 4.在括号里填上合适的数。14072389816303 5.在里填上“＞”“＜”或“=”。＞＜＜＜＜＞=＞＞ 6.在括号里填上合适的最简分数。85千克=()吨2cm=()m40分=()小时300mL=()L125dm2=()m2 7.写出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。(1)9和36(2)8和9(3)16和24最大公因数：9最小公倍数：36最大公因数：1最小公倍数：72最大公因数：8最小公倍数：48 8.把下列各组分数通分。 9.在直线上描出下面各点。图略 10.聪聪和明明看同一本书，聪聪30天可以看完，明明33天可以看完。两人各看了5天，他们分别看了这本书的几分之几？聪聪看了这本书的，明明看了这本书的。 11.五(2)班有40名同学，其中22人参加合唱队，其余的参加书法队。(1)参加合唱队的人数占全班人数的几分之几？(2)参加书法队的人数占全班人数的几分之几？(3)参加书法队的人数是参加合唱队人数的几分之几？ 12.有一张长方形花纸，长80cm，宽50cm。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最长是多少厘米？能剪出多少个这样的小正方形？剪出的小正方形的边长最长是10cm，能剪出40个这样的小正方形。 13.食堂买来一些鸡蛋，把这些鸡蛋4个4个地数多3个，6个6个地数多5个，15个15个地数多14个。已知这些鸡蛋的个数在150~200个之间，食堂买来了多少个鸡蛋？食堂买来了179个鸡蛋。